ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بانموذج ابعاد ا...>الوصف

فاعلية التدريس بانموذج ابعاد التعلم لمارزانو فى تنمية التفكير الاستدلالى لدى طلاب الصف الخامس الأدبى فى مادة التاريخ

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مظلوم، حسين جدوع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النائلى، علاء حميد محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 263 - 290
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 876873
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التدريس | انموذج ابعاد التعلم لمارزانو | التفكير الاستدلالى | الصف الخامس الأدبى | مادة التاريخ
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على "فاعلية التدريس بأنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ"، ولتحقيق ذلك أجريت تجربة استغرقت شهرين، إذ اختار الباحثان إعدادية الكرامة للبنين عشوائياً بطريقة القرعة لتطبيق التجربة، وحددت عينة البحث التي بلغت (42) طالباً بواقع (21) طالباً للمجموعة التجريبية و (21) طالبا ً للمجموعة الضابطة، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل السابق، اختبار التفكير الاستدلالي القبلي)، واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين (التجريبية والضابطة)، كما تم ضبط المتغيرات الدخيلة، وطبقت التجربة في الكورس الأول من العام الدراسي (2015-2016)، وقد استعمل البرنامج الإحصائي SPSS وبرنامج Microsoft Excel لاستخراج النتائج، وظهر وجود فرق دال إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية التي درست بأنموذج أبعاد التعلم لمارزانو على المجموعة الضابطة في تنمية التفكير الاستدلالي.

This Research aims at finding out the "effective teaching of model dimensions of learning of Marzano in the development of deductive thinking on the high school humanistic fifth grade students in the subject of history". To achieve this aim, I performed an experiment which lasted for two months. The researchers chose Al- Karama preparatory school for boy was chosen randomly a lottery to fulfill the experiment. The total number of the experiment was (42) students was distributed into two group : experimental (21) students and the control group (21) students. Both group were equivalents according to the two groups were equated in the variables of age, intelligence, previous achievement and Pretest deductive thinking. The two researchers used the experimental design with a partial control for two equivalent groups (experimental and control). The experiment has performed at the first course of the academic year 2015-2016. After finishing applying the experiment. The study was applied on both groups, The statistical program SPSS and Excel software were used to extract the results, The results showed that there is a statistical difference in favour of the experimental group in the development of deductive thinking.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.