| LEADER |
04992nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1629078 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 474067
|a أبو غالية، مفتاح سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطوير التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الاقتصاد والتجارة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يواجه التعليم المحاسبي بالدول النامية بشكل عام، وليبيا بشكل خاص العديد من التحديات والمشكلات. ومن بين مظاهر تلك التحديات والمشكلات القصور في جودة مخرجات التعليم المحاسبي في ليبيا، ومدى ملاءمتها لمتطلبات سوق العمل والتنمية الاقتصادية في ليبيا، الأمر الذي يستوجب دراسة هذه المسألة، وتشخصيها للوصول إلى الآليات والأدوات اللازمة لمواجهتها. وتسعى هذه الدراسة للوقوف على معرفة أهم المعوقات التي تساهم في عرقلة تطوير التعليم المحاسبي في ليبيا، لكي يفي بمتطلبات سوق العمل والتنمية الاقتصادية والاجتماعية. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم تطوير استبانة لتجميع وجهات نظر أساتذة المحاسبة بالجامعات الليبية، حول أهم تلك المعوقات. وقد بينت نتائج الاختبارات الإحصائية المتقدمة مثل اختبار t وتحليل التباين الأحادي ANOVA المستخدمة في هذه الدراسة، أن القضايا المرتبطة بضعف استخدام الوسائل التقنية، وعدم وجود المكتبة العلمية الجيدة، وغياب التعاون المستمر بين الأكاديميين والمهنيين كانت من أهم المعوقات التعليمية التي أدت إلى القصور في جودة مخرجات التعليم المحاسبي في ليبيا، كما أن المكانة المتواضعة لمهنة المحاسبة في ليبيا، ونذرة المعايير المحاسبية المحلية، وغياب الجمعيات المحاسبية المهنية كانت من بين المعوقات المهنية التي ساهمت في تدني مستوى التعليم المحاسبي في ليبيا. وقد أشارت نتائج الدراسة أيضًا إلى أن عدم وجود سوق مالي نشط، وتدني مستوى التعليم العام بالدولة، والقصور في الأهتمام باستخدام المعلومات المحاسبية في اتخاذ القرارات الاقتصادية كانت من بين المعوقات الثقافية والاقتصادية التي ساهمت في تعثر تطوير التعليم المحاسبي. وأوصت الدراسة بضرورة تقديم الدعم المادي الكافي لتوفير الإمكانيات الملائمة لمؤسسات التعليم المحاسبي في ليبيا، والاهتمام بأعضاء هيئة التدريس، وتوفير الحوافز المادية، وحثهم على الانخراط في البرامج التدريبية والأنشطة البحثية المستمرة، بالإضافة إلى متابعة وتقييم أداء ما يكلفون به من أنشطة وأعمال. كما أوصت الدراسة على ضرورة الاهتمام بتطوير المناهج المحاسبية بما يتناسب وطبيعة البيئة الليبية، والاستفادة من التجارب السابقة للدول التي تتشابه خصائصها وخصائص البيئة الليبية، بالإضافة إلى تضمين المناهج والمقررات الدراسية الموضوعات الحديثة التي تتناسب والتغيرات المستمرة المرتبطة بالاقتصاد والأسواق المالية المحلية والدولية.
|
| 653 |
|
|
|a ليبيا
|a التعليم الجامعي
|a الجامعات الليبية
|a علم المحاسبة
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 700 |
|
|
|a الفرجاني، منصور محمد
|g Al-Farjani, Mansour Muhammad
|e م. مشارك
|9 468612
|
| 700 |
|
|
|9 403713
|a العبيدي، أحمد يوسف شعيب
|g Musbah, Ahmed Y.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 العلوم السياسية
|6 Economics
|6 Political Science
|c 003
|l 010
|m ع10
|o 1581
|s مجلة العلوم الاقتصادية والسياسية
|t Journal of Economic and Political Sciences
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1581-000-010-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 880002
|d 880002
|
