| LEADER |
04709nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1629745 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/1803-000-003-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 381630
|a سلامة، عبدالعزيز محمد جودة
|q Salama, Abdulaziz Mohammed Jouda
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Improvememnt of the Level of Satisfaction with Learning and Cognitive Achievement Using the Collaborative Blended Learning of a Post-Graduate Female Student
|
| 245 |
|
|
|a تحسين مستوى الرضا عن التعلم والتحصيل المعرفي باستخدام التعلم المدمج التعاوني لدى طالبة الدراسات العليا
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g أبريل / رجب
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تصميم التعلم المدمج التعاوني في تحسين التحصيل المعرفي لمقرر دراسي لدى طلبة الماجستير ببرنامج الإعاقات الذهنية والتوحد في كلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي بمملكة البحرين، حيث استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (2016- 2017) علي عينة قصدية مكونة من (6) طلاب، حيث طورت بيئة التعليم المدمج التعاوني وفق نموذج التصميم التعليمي (ADDIE) وذلك في ضوء معايير تصميم التعليم المدمج، اعد الباحثون أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، وقد أشارت النتائج إلي وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات افراد العينة عند مستوي (a <0.05) في كل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|f The objective of the current research is to measure the impact of the collaborative learning design in improving the academic achievement of a course among the students of Master’s program through program in Intellectual Disability and Autism at the School of higher studies of Arab Gulf University in the Kingdom of Bahrain. The researchers used the experimental approach with semi-experimental design on one experimental group. The research experiment was applied in the second semester of the academic year of 2016-2017 on a selected sample consisting of six students, The collaborative integrated education environment was developed according to the model of educational design (ADDIE) in the light of the criteria for the design of the integrated education, the researchers prepared the research tools represented in the test of cognitive achievement. The results indicated that there is a significant difference between the average degrees of the sample at the level of (a < 0.05) in both the near and far application to test cognitive achievement in favor of the dimensional application.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الدراسات العليا
|a التحصيل المعرفي
|a التعلم المدمج التعاوني
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a التعلم التعاوني
|a التعلم المدمج التعاوني
|a مقرر استراتيجيات التدريس لذوي الاعاقات النمائية
|a مملكة البحرين
|a التحصيل المعرفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 700 |
|
|
|a سعيد، أحمد محمد نوبي
|g Nouby, Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|9 327057
|
| 700 |
|
|
|a الخميسي، السيد سعد
|g El-Khamisi, El-Sayed Saad
|e م. مشارك
|9 103881
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-003-002.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_40436.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880659
|d 880659
|
