ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام اسلوب التعلم ال...>الوصف

فعالية استخدام اسلوب التعلم البنائى على التحصيل المعلوماتى ومستوى الأداء المهارى لسباحة الزحف على الصدر لطلاب كلية التربية الرياضية

المصدر: مجلة جامعة مدينة السادات للتربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، أبو النجا أحمد عز الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Eldeen, Abo Elnaga Ahmed
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 269 - 292
ISSN: 2735-5608
رقم MD: 881811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التعلم البنائى | التحصيل المعلوماتى | الأداء المهارى | سباحة الزحف على الصدر | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية أسلوب التعلم البنائي على التحصيل المعلوماتي ومستوى الأداء المهارى لسباحة الزحف على الصدر لطلاب كلية التربية الرياضية واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (40) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بالعريش جامعة قناة السويس للعام ال جامعى2015-2016م. وتمثلت أدوات البحث في اختبارات الذكاء، والاختبارات البدنية، وبطاقة تقييم مستوى الأداء المهارى لسباحة الصدر، واختبار التحصيل. وأسفرت نتائج البحث عن أن أسلوب التعلم البنائي ساهم بطريقة إيجابية في تعلم سباحة الصدر للمجموعة التجريبية حيث تراوحت النسب المئوية لمعدلات التغير للمراحل الفنية لتلك السباحة ما بين (16.23: 67.24) كما ساهم إيجابيا في مستوى التحصيل المعرفي حيث بلغت النسبة المئوية لمعدل التغير (50.72). وأظهر البحث أن الأسلوب التقليدي ساهم بطريقة إيجابية في تعلم سباحة الصدر للمجموعة الضابطة حيث تراوحت النسب المئوية لمعدلات التغير للمراحل الفنية لتلك السباحة ما بين (13.25: 63.22) كما ساهم إيجابيا في مستوى التحصيل المعرفي حيث بلغت النسبة المئوية لمعدل التغير (42.21). وتوصل البحث إلى أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة في تعلم سباحة الصدر حيث تراوحت الفروق في النسب المئوية لمعدلات التغير للمراحل الفنية لتلك السباحة ما بين (16,23: 67,24). وأوصى البحث بضرورة تطبيق أسلوب التعلم البنائي في تعلم السباحة بكلية التربية الرياضية لمراعاة الفروق الفردية بين الطلبة والتغلب على الزيادة في الاعداد ولزيادة الاستفادة من الزمن المخصص. كما أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية وتطوير الجانب المعرفى المرتبط بالمهارات العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2735-5608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.