ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طلبة الدراسات العل...>الوصف

درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم ونظر أساتذتهم

العنوان المترجم: The Degree of Possession of The Postgraduate Students in Jordanian Universities for The Skills of Supra-Cognitive Thinking from Their Point of View and Their Professors
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طه علي حسين حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein
مؤلفين آخرين: غنيم، سحر ذياب سلمان (م. مشارك) , المسيعدين، عاهد هاني إبراهيم (م. مشارك) , القديرات، رائد محمد جمعه عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع176, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 400 - 424
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6733
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
درجة الامتلاك | التفكير فوق المعرفى | مهارات التفكير فوق المعرفى | طلبة الدراسات العليا | الجامعات الأردنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظر الأساتذة والطلبة نفسهم، لعينة من الأساتذة (أستاذ – أستاذ مشارك) بلغت (122) ومن الطلبة بلغت (53) طالبا بواقع (27) طالبا، و (26) طالبة، منهم (29) في مرحلة الدكتوراه، و (24) في مرحلة الماجستير، وطبقت استبانة تضمنت (45) مهارة من مهارات التفكير فوق المعرفي، لكل من الأساتذة والطلبة. وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك الطلبة لمهارات التفكير فوق المعرفي من وجهة نظرهم بحسب متغير النوع جاءت كبيرة لطلبة الدكتوراه. أما من وجهة نظر الأساتذة فقد جاءت درجة امتلاك الطلبة لهذه المهارات متوسطة.

The study aims to determine the degree to which postgraduate students in the Jordanian universities have the above cognitive thinking skills from the perspective of their lecturers and the students themselves. The researchers selected a (22) sample of lecturers, who were in the rank of professor and associate professor and a (S3) sample of students classified as (27) male students and (26) female students, (29) of them were in the doctoral stage and (24) in the master degree. A (45) skill questionnaire was prepared of the above cognitive thinking for both lecturers and students. The results showed that the degree to which students have the above cognitive thinking skills from their point of view according to the gender was great for doctoral students. While from the professors' point of view, the degree to which students have these skills was medium.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.