| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي الي التعرف على فاعلية تصور مقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ولقد تحددت مشكلة البحث في ضعف اهتمام منهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائي بتنمية مهارات التفكير المستقبلي مما يؤثر على مدى فهم وإدراك التلاميذ للقضايا المستقبلية، وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث الحالي الإجابة على السؤال التالي: -ما التصور المقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائي في ضوء مهارات التفكير المستقبلي؟ ويتفرع منه الأسئلة التالية: -ما مهارات التفكير المستقبلي الواجب تنميتها من خلال منهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائي ؟ -ما التصور المقترح لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائي في ضوء مهارات التفكير المستقبلي؟ -ما فاعلية وحدتين في التصور المقترح في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي؟ ولمعالجة ذلك قام الباحث باختيار عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لتطبيق البحث، حيث تكونت عينة الدراسة النهائية من (35) تلميذ وتلميذه بالصف الخامس الابتدائي من (مدرسة المهندس علي سليمان الابتدائية، وقد تم تطبيق أدوات البحث الحالية عليهم حيث تم عمل: اختبار لمهارات التفكير المستقبلي وتطبيقه عينة البحث قبلياً، ثم عمل كتيب للتلميذ وكتيب نشاط، ودليل معلم يتضمن كيفية تدريس الوحدتين باستخدام بعض الاستراتيجيات التي تنمي مهارات التفكير المستقبلي للتلميذ ( التعلم التعاوني –السيناريوهات- حل المشكلات- العصف الذهني- الخرائط الذهنية (اعداد الباحث)، ثم تطبيق الاختيار بعديا، ثم بالانتهاء من التحليل الإحصائي يمكن القول بأن هذه الدراسة قد توصلت إلى عدة نتائج أساسية يمكن تفسيرها كما يلى: -أشارت، نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي . -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لكل مهارة من مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي.
The current research aims to identify the effectiveness of the proposed approach perception of social studies in the development of the skills of future thinking the Primary Stage Pupils, grade 5 of primary education. The research problem have been identified in the weakness of the attention of the Social Studies Curriculum Grade 5 of primary education to the development of the skills of future thinking which affects the extent to which students understand the issues for the future. In order to address this problem, the current research tries to answer the question the following: *What is the proposed scenario in neutral Social Studies Grade 5 of primary education in the light of the future thinking skills? The stair to the following questions: - what future thinking skills to be developed through the Social Studies Curriculum Grade 5 of primary education? - What is the proposed scenario in neutral Social Studies Grade 5 of primary education in the light of the future thinking skills? - What is the effectiveness of the two units in the scenario proposed in the development of future thinking skills to grade 5 of primary education? To address this, the researcher to select a sample of grade 5 of primary education for the application of research, where the final study sample consisted of (35) male and female pupils in the primary fifth grade of elementary school engineer Suleiman), have been applied to the current search tools on them where the action : a test of skills for both future thinking and its application to the Tribal Research sample, then the work of the student handbook, a manual activity, teacher guide includes how the teaching modules using some of the strategies to develop the skills of future thinking pupil (cooperative learning - scenarios - Solving Problems - BRAINSTORMING - mental maps(of the researcher), then a test application ambiance, then the completion of the statistical analysis, we can say that this study had reached several fundamental results can be Interpreted as follows: - the results of the statistical analysis indicated the existence of significant differences between the Mediterranean and degrees of pupils in the Tribal Research Group application dimensional application to test the skills of future thinking in favor of the DIMENSIONAL application. There were no statistically significant differences between the Mediterranean and degrees of pupils in the Tribal Research Group Application Application for each skill of the DIMENSIONAL future thinking skills for Dimensional application.
|
