ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية إستراتيجية سكامبر SCAMB...>الوصف

فعالية إستراتيجية سكامبر SCAMBER في تنمية التفكير التوليدي في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The effectiveness of SCAMBER's strategy in the development of generative thinking in physics among high school students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محرم، هبة عبدالحميد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شامة، محمد رشدي (م. مشارك), محمد، زبيدة محمد قرني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 706 - 723
DOI: 10.21608/JFTP.2018.32208
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 884296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التفكير التوليدي | المهارات التعليمية | تنمية التعليم | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | إستراتيجية سكامبر SCAMBER | علم الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سكامبر (SCAMPER) | التفكير التوليدي | SCAMPER Strategy | Generative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

405

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تنمية التفكير التوليدي، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار فصل "الموائع الساكنة" من كتاب الفيزياء المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي، وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام 2016/2017. وفى ضوء ما سبق تم إعداد دليل معلم لتدريس الفصل باستخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER)، وتم إعداد اختبار للتفكير التوليدي، ثم اختيرت مجموعة الدراسة، وقسمت إلى مجموعتين الأولي تجريبية درست باستخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER)، والمجموعة الثانية ضابطة درست بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير التوليدي على المجموعتين قبل وبعد التدريس، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

The goal of current research to measure the effectiveness of (SCAMPER) Strategy in developing the generative thinking in physics for secondary stage students, in order to achieve this goal were select chapter "Static Fluids” from the book of Physics for secondary students, the research applied on the chapter of the second semester on 2016/2017. In the light of what has already been preparing teachers guide to teach by using (SCAMPER ) Strategy, also preparing generative thinking skills test, and then selected the study group was divided into two groups, the first experimental studied by using (SCAMPER ) Strategy, the second group studied by traditional method, the generative thinking skills test were administrated before and after teaching the chapter and the result of the research showed that are signicant differences between means of the experimental group and control group in the post test of generative thinking skills test in faror to the experimental group.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.