| LEADER |
05035nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1635277 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-001-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الزبون، مأمون سليم عودة
|g Al-Zboon, Mamon Saleem Odeh
|e مؤلف
|9 113540
|
| 245 |
|
|
|a درجة الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الحاسوب في المرحلة الأساسية في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Classroom Teaching Practices Among Computer Teachers in The Basic Stage in Jordan and Its Relationship With Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|g تشرين الثاني / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to measure the degree of classroom teaching practices among computer teachers in the basic stage in Jordan and its relationship with some variables. The study sample consisted of (20) male and (30) female from the computer teachers in the basic stage of the Directorate in Zarqa Governorate schools. A questionnaire consisting of (19) items was developed to measure the teaching practices, the study concluded the following results: There is no statistically significant difference (α = 05.) in the degree of classroom teaching practices of computer teachers due to the gender variable. There were statistically significant differences at (α = 05.) in the degree of classroom teaching practices of computer teachers in the basic stage in the second Zarqa Directorate due to the variable of experience and in favor of longer experience (over 10 years). The study recommends linking teacher training programs with learning theories, briefing them on recent research results, pointing to effective teaching strategies, guidance of teachers and guiding them to the need to provide and enhance the safe environment for students, and to conduct a similar research using different search tools and high school teachers.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى قياس درجة الممارسات التدريسية الصفية لدي معلمي الحاسوب في المرحلة الأساسية في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (20) معلماً و(30) معلمة من معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية في المدارس التابعة لمديرية قصبة الزرقاء الثانية في محافظة الزرقاء. وقد تم تطوير استبيان لقياس الممارسات التدريسية تكون من (19) فقرة-وخلصت الدراسة الى النتائج الآتية: - لا يوجد فرق دلالة إحصائية عند (.05=a) في درجة الممارسات التدريسية الصفية لدي معلمي الحاسوب يعزي لمتغير الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (.05=a) في درجة الممارسات التدريسية لدي معلمي الحاسوب في المرحلة الأساسية في مديرية قصبة الزرقاء الثانية تعزي لمتغير البخرة ولصالح الخبرة الأطول (أكثر من 10 سنوات). وتوصي الدراسة بربط برامج تدريب المعلمين بنظريات التعلم، واطلاعهم على نتائج الأبحاث الحديثة والتي تشير الى استراتيجيات التدريس الفعالة، وتوجيه المعلمين وارشادهم الى ضرورة توفير وتعزيز البيئة الآمنة للطلبة، وإجراء دراسة مشابهة باستخدام أدوات بحث مختلفة وعلى معلمي المراحل الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|a معلمو الحاسوب
|a الأردن
|a المجتمع الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معلمي الحاسوب
|b Teachers Computer
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|b The Basic Stage
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات التدريسية
|b Teaching Practices
|
| 700 |
|
|
|a الرواحنة، فاطمة هيثم صالح
|g Alrawahneh, Fatema Haitham Saleh
|e م. مشارك
|9 112269
|
| 700 |
|
|
|9 463703
|a الزبون، مالك سليم عودة
|e م. مشارك
|g Alzabun, Malik Salim
|
| 700 |
|
|
|9 464112
|a الغنيميين، زياد محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج45, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 885947
|d 885947
|
