ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الاتصال الإقناعي في التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية بثانويات ولاية جيجل

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Persuasive Communication in Secondary Education From the Point of View of the Professors: A Field Study on the Lyceums of Jijel
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بوسعدية، مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boussadia, Messaoud
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 253 - 288
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 889077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال الاقناعى | الاستاذ | التعليم الثانوى | وسائط الاتصال الحديثه | persuasive communication | Teacher | secondary education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03636nam a22002537a 4500
001 1638699
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 195677  |a بوسعدية، مسعود  |g Boussadia, Messaoud  |q    |e مؤلف 
245 |a واقع الاتصال الإقناعي في التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة:  |b دراسة ميدانية بثانويات ولاية جيجل 
246 |a The Reality of Persuasive Communication in Secondary Education From the Point of View of the Professors:  |b A Field Study on the Lyceums of Jijel 
260 |b جامعة باتنة  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 253 - 288 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الاتصال الإقناعي في التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة وذلك من حيث الاستراتيجيات الإقناعية المعتمدة، ومدى استخدامهم للوسائط الحديثة في التعليم، بالإضافة إلى الكشف عن الصعوبات التي تحول دون فعالية الاتصال الإقناعي أثناء الحصة التعليمية. وقد توصلت الدراسة إلى أن اعتماد أساتذة التعليم الثانوي على استراتيجيات الاتصال الإقناعي كفيل بتحقيق أهداف ومخرجات التعليم؛ حيث أن استخدام وسائط الاتصال الحديثة والاستمالات الإقناعية يساهم بشكل كبير في ذلك، لاسيما إذا صاحبه توظيف الأدلة من واقع التلميذ، وإزالة المعيقات التي تحول دون فعالية الاتصال الإقناعي مثل: كثرة المتعلمين داخل الفصل الدراسي، ونقص الوسائل التعليمية المناسبة. 
520 |b The main purpose of the study is to pinpoint the reality of the persuasive communication in the secondary schools from the viewpoint of the teachers: the strategies of persuasive communication, and their uses of new technologies in teaching. As well as the obstacles that oppose to their effectiveness in the courses. The fundamental results show that: the teacher’s use of persuasive communication strategies is sufficient to attain the educative aims, new technologies and persuasive coaxing contribute to realize it, mainly if it was accompanied by the use of evidences by the student, and the removal of the obstacles that obstruct the effectiveness of the persuasive communication as: overcrowding in the classrooms, insufficient education means. 
653 |a التعليم الثانوي  |a الاتصال الإقناعي  |a هيئة التدريس  |a الجزائر، ولاية جيجل  |a المدارس الثانوية  |a المناهج التعليمية 
692 |a الاتصال الاقناعى  |a الاستاذ  |a التعليم الثانوى  |a وسائط الاتصال الحديثه  |b persuasive communication  |b Teacher  |b secondary education 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’iğtimāʿiyyaẗ wa al-’insāniyyaẗ  |l 037  |m ع37  |o 0170  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 000  |x 1111-5149 
856 |u 0170-000-037-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 889077  |d 889077