اعتقادات طلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح حول الرياضيات وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في مقرري العمليات الحسابية والمفاهيم الهندسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Mathematics Beliefs of Prospective Primary Teachers in Open Education and their Relationships to Achievement in the Courses of Arithmetic Operations and Geometric Concepts |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، هاشم إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س31, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 17 - 48 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 889166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05714nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1638777 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 55024 |a إبراهيم، هاشم إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a اعتقادات طلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح حول الرياضيات وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في مقرري العمليات الحسابية والمفاهيم الهندسية | ||
| 246 | |a The Mathematics Beliefs of Prospective Primary Teachers in Open Education and their Relationships to Achievement in the Courses of Arithmetic Operations and Geometric Concepts | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2015 | ||
| 300 | |a 17 - 48 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء اعتقادات طلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح حول الرياضيات وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي في مقرري العمليات الحسابية والمفاهيم الهندسة وطرائق تدريسهما، في كلية التربية بجامعة دمشق. تكونت عينة البحث من (101) مئة طالب وطالبة في السنة الرابعة (49 من السوريين و52 من (الأونروا) (UNRWA)). استخدم الباحث مقياس الاعتقاد حول الرياضيات (MBS) الذي كان قد أسسه وبناه وطوره في البيئة الأمريكية إبراهيم (Ibrahim,1990)، وترجمه وأعده باللغة العربية إبراهيم (إبراهيم، 1201)، وأسس صدقه وثباته في البيئة السورية. وقد تكون مقياس الاعتقاد حول الرياضيات (MBS) في شكله النهائي من (42) اثنتين وأربعين عبارة حول الرياضيات موزعة على خمسة مركبات. كما استخدم الباحث اختبارين أعدهما (وأسس صدقهما وثباتهما) لقياس التحصيل الدراسي في مقرري العمليات الحسابية والمفاهيم الهندسية وطرائق تدريسهما (بمعاملي ثبات قيمتهما حسب ألفا كرونباخa1=0.91 و a2=0.89) على التوالي. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية (عند مستوى الدلالة 0.05=a) بين درجات الطلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح في مقياس الاعتقاد حول الرياضيات (( MBS) في مركباته الخمسة) ودرجاتهم في اختباري التحصيل في مقرري العمليات الحسابية والمفاهيم الهندسية وطرائق تدريسهما، في كل من المجموعات الثلاث الآتية: (المجموعة الكلية- ومجموعة السوريين- ومجموعة (الأونروا) (Unrwa). مع ملاحظة ارتفاع قيمتي معاملي الارتباط المتعلقين بمجموعة (الأونروا) (UNRWA)) نسبيا بالمقارنة مع القيم الأخرى، خاصة في العامل الأول. وقد قدم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء نتائج البحث أهمها إجراء دراسات وأبحاث أخرى أكثر تنوعا وشمولا في مختلف المراحل الدراسية تتعلق بالاعتقادات حول الرياضيات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مواد ومقررات مختلفة، والاستفادة من تطبيق مقياس الاعتقاد حول الرياضيات (MBS) في دراسات أخرى. | ||
| 520 | |b This study aimed to investigate the mathematics beliefs of prospective primary teachers in the Open Education Program and their relationships to achievement in the courses of arithmetic operations and geometric concepts and their methods of teaching. A sample of (101) student teachers was chosen (49 Syrians and 52 (UNRWA)) from the fourth year of open education student teachers. The Mathematics Beliefs Scale (MBS), which was established by Ibrahim (1990) and translated into Arabic by Ibrahim (2011), was used in the study. It is consisted of (42) items distributed on five components. In addition, two achievement tests were constructed and validated by the researcher for both the courses of arithmetic operations (a=0.91) and geometric concepts (α2 =0.89) and their methods of teaching. The results showed a strong significant correlation (at level of significance = 0.05) between student teachers' scores on the Mathematics Beliefs Scale (MBS) and their scores on the achievement test for groups of (whole group, Syrians, and (UNRWA)). The correlation values of (UNRWA) teacher students were relatively higher than the other values on important Factor (1). These results could help teachers (relatively) to use the two tests mutually. Several suggestions and recommendations were presented by the researcher in light of the results, such as applying the Mathematics Beliefs Scale (MBS) in other studies. | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a التعليم المفتوح |a تدريس الرياضيات |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 002 |m س31, ع2 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 031 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-031-002-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 889166 |d 889166 | ||
عناصر مشابهة
-
تغير مستويات (فان هيلي) (Van Hiele) للتفكير الهندسي عند الطلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح إثر دراستهم مقرر المفاهيم الهندسية وطرائق تدريسها وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي
بواسطة: إبراهيم، هاشم إبراهيم منشور: (2014) -
دراسة لتقصي مفهوم التماثل على المساواة في عمليتي الجمع والطرح لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الإبتدائية في الأردن
بواسطة: عايد، عدنان منشور: (1989) -
أثر استخدام التعلم النشط في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها في مدارس مديرية التربية والتعليم لقصبة الكرك
بواسطة: المعايطة، فداء عبدالله سليم منشور: (2020) -
أثر تدريس العمليات الحسابية باستخدام برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجية التعلم باللعب من خلال الحاسوب في التحصيل الآنى والتحصيل المؤجل لذوي صعوبات التعلم في الرياضيات من طلبة الصف الرابع الأساسى
بواسطة: شعيب، خولة محمود أحمد منشور: (2014) -
دراسة مقارنة بين طريقتين لرفع مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في أساسيات ضرب وقسمة الأعداد الطبيعية
بواسطة: زروق، عبدالمنعم علي منشور: (1987)
