الذكاء الوجداني وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Emotional Intelligence and its Relationship to Social Competence Among Gifted Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، يسري أحمد سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Essa, Yossry Ahmed Sayed |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 205 - 274 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 890407 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | gifted students with learning disabilities | الذكاء الوجداني | Emotional intelligence | الكفاءة الاجتماعية | Social competence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
537
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف علاقة الذكاء الوجداني بالكفاءة الاجتماعية لدي التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والتعرف على الفروق في الذكاء الوجداني والكفاءة الاجتماعية وفقا لمتغير نوع صعوبة التعلم والصف الدراسي، شارك في الدراسة (30) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع والسادس الابتدائي الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض في العام الدراسي 1435- 1436 ه ذوي القدرات العالية، تم تطبيق مقياس الذكاء الوجداني، ومقياس الكفاءة الاجتماعية وقائمة تقدير المعلم للخصائص السلوكية للأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، واختبار المصفوفات المتتابعة المعياري واختبار الدوائر، كشف النتائج عن وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين الذكاء الوجداني والكفاءة الاجتماعية، وجدت فروق دالة إحصائياً في متوسطات رتب درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس الذكاء الوجداني تعزي لنوع الصعوبة لصالح التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الكتابة، وجدت فروق دالة إحصائيا في متوسطات رتب درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس الذكاء الوجداني تعزي للصف الدراسي لصالح تلاميذ الصف السادس، كما وجدت فروق دالة إحصائياً في متوسطات رتب درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس الكفاءة الاجتماعية تعزي لنوع الصعوبة لصالح التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الكتابة، ووجدت فروق دالة إحصائياً في درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم على مقياس الكفاءة الاجتماعية تعزي للصف الدراسي لصالح تلاميذ الصف السادس. The present study aims at identifying the relationship between emotional intelligence and social competence among gifted students with learning disabilities as well as the differences in emotional intelligence and social competence according to the variable of type of learning difficulty and grade. The population of the study includes (30) gifted students from the fourth and sixth grade, enrolled in the programs of learning difficulties in Riyadh, during the academic year 1435-1436 AH. Emotional intelligence scale, social competence scale, list of teacher's assessment of behavioral characteristics of gifted children with learning disabilities, standard progressive matrices test (SPM) and circles test were applied. The study reveals that there is a statistically significant positive correlation between emotional intelligence and social competence. Also, there are statistically significant differences in the means of ranks scores of the gifted students with learning disabilities on the emotional intelligence scale attributed to the type of difficulty in favor of students with learning disabilities in writing. There are statistically significant differences in the means of ranks scores of the gifted students with learning disabilities on the emotional intelligence scale attributed to grade in favor of sixth grade students. There are statistically significant differences in the means of ranks scores of the gifted students with learning disabilities on the social competence scale attributed to the type of difficulty in favor of students with learning disabilities in writing. There are statistically significant differences in the means of ranks scores of the gifted students with learning disabilities on the social competence scale attributed to grade in favor of sixth grade students. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني وأثره فى تحسين الاتجاهات نحو المدرسة والكفاءة الاجتماعية لدي التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام الوسائط المتعددة في تنمية الكفاءة اللغوية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: رفاعي، مرفت عبدالله لافي منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على الذكاء الوجداني في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي والثقة بالنفس لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مدني، اسامة محمود حسن منشور: (2022) -
فعالية التدريب على بعض مهارات الذكاء الانفعالي لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالمعطي، سعد عبدالمطلب عبدالغفار منشور: (2023) -
الذكاء الوجداني وعلاقته بالضغوط النفسية لدي الطلبة الموهوبين أكاديميا
بواسطة: زيد، العربي محمد على منشور: (2015)
