| LEADER |
08393nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1641520 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.11496
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 478671
|a مصباح، هشام مصطفى مصطفى محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Training Program for Reducing the Degree of Intellectual Stagnation and Improving the Meaning of Life among University Students:
|b Experimental Descriptive Study
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لخفض درجة الجمود الفكري وتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة:
|b دراسة وصفية تجريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 451 - 497
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة بهدف الكشف عن العلاقة بين الجمود الفكري ومعنى الحياة، ومدى الاختلاف في كل من الجمود الفكري ومعنى الحياة باختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية، والتعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي في خفض درجة الجمود الفكري لتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة. تكونت عينة الدراسة من طلاب وطالبا قسم علم النفس في كلية التربية – جامعة كفر الشيخ، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (18-21) سنة، وقد بلغت مجموعة الدراسة الوصفية (100) طالب وطالبة، ومجموعتي الدراسة التجريبية (30) طالب وطالبة – تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الجمود الفكري لدى طلاب الجامعة (إعداد/ الباحث)، مقياس معنى الحياة لدى طلاب الجامعة (إعداد/ الباحث)، استمارة المستوى الاجتماعي والثقافي (إعداد/ الباحث)، برنامج تدريبي لخفض درجة الجمود الفكري وتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة (إعداد/ الباحث). وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية: • توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين الجمود الفكري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب الجامعة مرتفعي الجمود الفكري ومنخفضي الجمود الفكري على مقياس معنى الحياة لصالح المستوى المنخفض. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الذكور والإناث من طلاب الجامعة لصالح الذكور على مقياس الجمود الفكري. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الذكور والإناث من طلاب الجامعة لصالح الإناث على مقياس الجمود الفكري. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين (القبلي والبعدي) على مقياس الجمود الفكري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة لصالح القياس البعدي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعد على مقياس الجمود الفكري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة لصالح المجموعة التجريبية. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس الجمود الفكري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة
|
| 520 |
|
|
|b This study has been performed to explore the relationship between dogmatism and the meaning of life, and the extent of the differences in each of dogmatism and the meaning of life, based on the difference of some of the demographic variables, and to disclose the effectiveness of the training program in reducing the degree of dogmatism for improving the meaning of life among university's students. The sample of the study consisted of a number of male and female students enrolled in Psychology Department, at the Faculty of Education – Kafr El - Sheikh University, their ages were between (18 – 21) years. The descriptive study group consisted of male and female students (n=100), and the experimental group male and female students (n=30), and was divided into two groups, one is control and the other is experimental. The tools of study included the dogmatism scale for university students (prepared by the researcher), meaning of life scale for university students (prepared by the researcher), social and cultural level form (prepared by the researcher), and the training program to reduce the degree of dogmatism and for improving the meaning of life among university students (preparing the researcher. The study came to the following results:. There is statistically significant negative correlation relationship at the level of (0.01) between the dogmatism and the meaning of life among university students. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of university students who scored high on dogmatism and students with low dogmatism on the scale of meaning of life in favor of the low-level. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of male and female of university students in favor of male at the scale of the dogmatism. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of male and female of university students in favor of female at the scale of the meaning of life. There is no statistically significant difference between the average scores of university students at the socio-cultural level (high – low) on the scale of dogmatism and meaning of life among university students. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group on the pre and post test on the scale of dogmatism and the meaning of life among university students in favor of the posttest. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group and the control group in the post-test of dogmatism and the meaning of life among university students in favor of the experimental group. There is no statistically significant difference between the averages of the experimental group in the post- and the follow-up test (after two months of the program) on the scale of dogmatism and meaning of life among university students.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الجمود الفكرى
|a طلاب الجامعات
|a علم النفس التربوى
|
| 692 |
|
|
|a الجمود الفكري
|a معنى الحياة
|a برنامج تدريبي
|b Dogmatism
|b Meaning of life
|b Training program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 011
|m ع18, ج11
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a أبو زيد، نبيلة أمين علي
|g Abu Zaid, Nabila Amin Ali
|e مشرف
|9 62843
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سناء محمد
|g Soliman, Sanaa Mohamed
|e مشرف
|9 240911
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-011-017.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_11496.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 891615
|d 891615
|
