ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة امتلاك مدربات ومدربي قسم...>الوصف

درجة امتلاك مدربات ومدربي قسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة لمهارات اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أنفسهم

العنوان المترجم: The Degree to Which the Male and Female Trainers of The Basic Sciences Department of The Deanship of The Common First Year Possess Knowledge Economy Skills from Their Own Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، هياء محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 467 - 496
DOI: 10.12816/0053227
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 892955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | اقتصاديات المعرفة | مدربو العلوم | التعليم الجامعى | جامعة الملك سعود | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة الملك سعود | أعضاء هيئة تدريس | الاقتصاد المبني على المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت أداة الاستفتاء لجمع البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أفراد الدراسة موافقون دائماً على امتلاكهم لمهارات اقتصاد المعرفة بمتوسط (4.45 من 5)، واتضح من النتائج أن أبرز ملامح امتلاك المدربات، والمدربين لمهارات اقتصاد المعرفة تمثلت في محور إدارة الصف، يليه محور التعامل مع الطلبة، ثم محور استراتيجيات تنفيذ الدروس، يليه محور التقويم وأساليبه، وأخيراً جاء محور استخدام التقنيات والوسائل الحديثة، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لبعض محاور الدراسة تعزى لمتغيرات: الجنس لصالح أفراد الدراسة من الإناث، وسنوات الخبرة لصالح أفراد الدراسة الذين خبرتهم أقل من 3سنوات، والمؤهل العملي لصالح أفراد الدراسة الحاصلين على درجة البكالوريوس.

Teh purpose of teh research is to identify how much teh First Common Year’s Basic Sciences Department’s teachers (male and female), master teh knowledge economy skills, from their own point of view. Teh research involved teh following topics: lesson delivery strategies, use of modern methods and techniques, classroom management, Assessment methods, dealing with students. It also sought to detect teh statically significant differences (at teh level of 0, 05) in teh participants’ responses regarding how much they master teh knowledge economy skills. These differences are attributed to teh variables: gender, years of experience, and scientific qualification. Teh approach adopted in this research was teh Descriptive Analytical method and teh questionnaire was used as a tool to collect data Teh results of teh study showed dat study participants agreed they all possess knowledge economy skills at an average of 4.45 out of 5. Teh results showed dat teh most prominent features of teh trainers’ level of acquisition of teh knowledge economy skills were exhibited in teh following: classroom management, dealing with teh students, assessment methods and finally came teh focus on teh use of modern techniques and methods. Teh outcomes also revealed teh existence of statistically significant differences of some of teh study axes, these differences are attributed to teh variables: sex (for teh study female participants), years of experience (for teh study participants who have less TEMPthan 3 years of experience) and teh academic qualification (for teh study participants who have a bachelor's degree).
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.