| LEADER |
04403nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1642985 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0053227
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 479159
|a الشهري، هياء محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Degree to Which the Male and Female Trainers of The Basic Sciences Department of The Deanship of The Common First Year Possess Knowledge Economy Skills from Their Own Point of View
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك مدربات ومدربي قسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة لمهارات اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أنفسهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2017
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 496
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت أداة الاستفتاء لجمع البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أفراد الدراسة موافقون دائماً على امتلاكهم لمهارات اقتصاد المعرفة بمتوسط (4.45 من 5)، واتضح من النتائج أن أبرز ملامح امتلاك المدربات، والمدربين لمهارات اقتصاد المعرفة تمثلت في محور إدارة الصف، يليه محور التعامل مع الطلبة، ثم محور استراتيجيات تنفيذ الدروس، يليه محور التقويم وأساليبه، وأخيراً جاء محور استخدام التقنيات والوسائل الحديثة، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لبعض محاور الدراسة تعزى لمتغيرات: الجنس لصالح أفراد الدراسة من الإناث، وسنوات الخبرة لصالح أفراد الدراسة الذين خبرتهم أقل من 3سنوات، والمؤهل العملي لصالح أفراد الدراسة الحاصلين على درجة البكالوريوس.
|
| 520 |
|
|
|b Teh purpose of teh research is to identify how much teh First Common Year’s Basic Sciences Department’s teachers (male and female), master teh knowledge economy skills, from their own point of view. Teh research involved teh following topics: lesson delivery strategies, use of modern methods and techniques, classroom management, Assessment methods, dealing with students. It also sought to detect teh statically significant differences (at teh level of 0, 05) in teh participants’ responses regarding how much they master teh knowledge economy skills. These differences are attributed to teh variables: gender, years of experience, and scientific qualification. Teh approach adopted in this research was teh Descriptive Analytical method and teh questionnaire was used as a tool to collect data Teh results of teh study showed dat study participants agreed they all possess knowledge economy skills at an average of 4.45 out of 5. Teh results showed dat teh most prominent features of teh trainers’ level of acquisition of teh knowledge economy skills were exhibited in teh following: classroom management, dealing with teh students, assessment methods and finally came teh focus on teh use of modern techniques and methods. Teh outcomes also revealed teh existence of statistically significant differences of some of teh study axes, these differences are attributed to teh variables: sex (for teh study female participants), years of experience (for teh study participants who have less TEMPthan 3 years of experience) and teh academic qualification (for teh study participants who have a bachelor's degree).
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a اقتصاديات المعرفة
|a مدربو العلوم
|a التعليم الجامعى
|a جامعة الملك سعود
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الملك سعود
|a أعضاء هيئة تدريس
|a الاقتصاد المبني على المعرفة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 112
|m مج28, ع112
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 028
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-028-112-026.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62453.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 892955
|d 892955
|
