ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمى محوسب فى مبح...>الوصف

أثر برنامج تعليمى محوسب فى مبحث التربية المهنية : دراسة شبه تجريبية لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسى فى الأردن

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: جروان، أحمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادنة، عبدالرؤوف (م. مشارك) , الحمران، محمد خالد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 91 - 105
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم المحوسب | التحصيل | التربية المهنية | البرنامج التعليمى المحوسب | الصف التاسع الأساسى | الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي محوسب في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية المهنية. تكونت عينة الدراسة من أربع شعب صفية من مدارس التربية والتعليم لمديرية المزار الشمالي في محافظة اربد شمالي الأردن تم اختيارها بالطريقة العشوائية، قسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (65) طالبا وطالبة، والمجموعة الضابطة عدد أفرادها (77) طالبا وطالبة، للفصل الأول من العام الدراسي: 2012- 2013. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تعليمي محوسب تضمن المادة التعليمية، كما تم إعداد اختبار تحصيلي لهذا المبحث مع التحقق من صدق وثبات هذا الاختبار. أظهرت الدراسة النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في الاختبار التحصيلي تعزي لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في تحصيل الطلبة تعزي للجنس والتفاعل بين الطريقة والجنس.
ISSN: 2227-9202

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.