ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Investigative Teaching of Geography in Developing Some Science Process Skills for Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
مؤلفين آخرين: غازي، مصطفى السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج66, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 478 - 528
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 899359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
LEADER 03586nam a22002297a 4500
001 1649887
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a فايد، سامية المحمدي  |g Fayed, Samia Almohamdy  |e مؤلف  |9 288005 
242 |a The Effectiveness of Investigative Teaching of Geography in Developing Some Science Process Skills for Secondary Stage Students 
245 |a فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 478 - 528 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مهارات عمليات العلم في الجغرافيا، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة نكلا العنب التابعة لإدارة إيتاي البارود بمحافظة البحيرة للعام الدراسي(2015-2016م)، والبالغ عددهم( 60) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار عمليات العلم ككل وفي كل عملية من عملياته والمتمثلة في ( الملاحظة – التصنيف- الاستنتاج- التنبؤ- التجريب) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فرق بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة على اختبار التنبؤ كإحدى مهارات عمليات العلم بعدياً، وهو فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من أفكار التلاميذ في استخدام أساليب تساعد على تنمية مهارات عمليات العلم. واقترح البحث بإجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأخرى ( التركيب- إدراك العلاقات الزمانية والمكانية- التفسير – الاستدلال) في مراحل التعليم الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الدراسات الاجتماعية  |a الاستقصاء الجغرافي  |a تنمية المهارات  |a طلبة المرحلة الثانوية 
700 |9 481581  |a غازي، مصطفى السيد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 002  |m مج66, ع2  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 066  |x 1110-1237 
856 |u 0108-066-002-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 899359  |d 899359 

عناصر مشابهة