يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Blended Learning Approach in Teaching the Unit of Statistics to Develop the Skills of Statistical Survey Among First-Grade Preparatory Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رضوان، حمدي رضوان عبدالرحمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج66, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 529 - 559 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 899361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| LEADER | 03380nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1649888 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 481583 |a رضوان، حمدي رضوان عبدالرحمن |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Using the Blended Learning Approach in Teaching the Unit of Statistics to Develop the Skills of Statistical Survey Among First-Grade Preparatory Pupils | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 529 - 559 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى قياس أثر فعالية مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار أداء مهارات الاستقصاء الإحصائي، وتم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة برج العرب التجريبية الإعدادية المشتركة بإدارة برج العرب التعليمية بالإسكندرية، والبالغ عددهم (80) تلميذ، وذلك في العام الدراسي 2013/ 2014. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0,01) بين التقديرات الرقمية لتلاميذ المجموعتين التجريبية والمقارنة لتنمية مهارات الاستقصاء الإحصائي ككل لتلاميذ المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي التقديرات الرقمية التي حصل عليها أفراد المجموعة التجريبية ومجموعى المقارنة في مقاييس تقدير الأداء لمهارات الاستقصاء الاحصائي ككل وكل على حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة المصاحبة لعملية التدريس والأنشطة الفنية التعليمية واعتبارها مواقف تدريسية وليست بغرض الترفيه والتسلية فقط بحيث تكون موجهة لاثراء الموقف التدريسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a التعلم المدمج |a تعليم الرياضيات |a الاستقصاء الاحصائي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج66, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 066 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-066-002-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 899361 |d 899361 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام مدخل التجارب العملية في تنمية التفكير الإحصائي و الاحتفاظ بتعلم الإحصاء لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عبدالحميد، عبدالناصر محمد منشور: (2006) -
تدريس وحدة مقترحة قائمة على الإحصاء المجتمعي لتنمية المفاهيم الإحصائية ومهارات الحس الإحصائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الحنان، أسامة محمود محمد محمد منشور: (2018) -
توظيف نموذج "بيئة تعلم الاستدلال الإحصائي" لتنمية فهم المتغيرات الإحصائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: المنشاوي، ليلى محجوب رياض منشور: (2023) -
فاعلية إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تدريس مفاهيم الإحصاء والاحتمالات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإحصائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العنبوري، ناصر بن سعيد بن سيف منشور: (2015) -
محتوى الإحصاء برياضيات المرحلة الإعدادية وتنمية مهارات التفكير الإحصائي: رصد الواقع ومحاولة تطويره
بواسطة: الجزار، فاطمة فتوح أحمد منشور: (2019)
