ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم المستند إلى عمل الد...>الوصف

أثر التعلم المستند إلى عمل الدماغ في تدريس الإحصاء على تنمية التفكير الإحصائي ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Brain Based Learning in Teaching Statistics on the Development of Statistical Thinking and Decision-Making Skill among Second Year Middle School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelgawad, Abdelrahman Mohamed
المجلد/العدد: مج24, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 165 - 215
DOI: 10.21608/armin.2022.230994
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1252357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الرياضيات | التفكير الإحصائي | مهارات اتخاذ القرار | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند إلى عمل الدماغ | التفكير الإحصائي | اتخاذ القرار | Brain-Based Learning | Statistical Thinking | Decision Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم المستند إلى عمل الدماغ في تدريس الإحصاء على تنمية التفكير الإحصائي ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، وتكونت مجموعة البحث من (64) تلميذة من تلميذات مدرسة إهوه الإعدادية بنات التابعة لإدارة بني سويف التعليمية بمحافظة بني سويف؛ حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها (۳۲) تلميذة وتم التدريس لها باستخدام التعلم المستند إلى مبادئ عمل الدماغ، والأخرى ضابطة قوامها (۳۲) تلميذة واستخدمت معها الطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار التفكير الإحصائي في الإحصاء المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالفصل الدراسي الأول، ومقياس اتخاذ القرار، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين لصالح تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكل من اختبار التفكير الإحصائي ومقياس اتخاذ القرار.

The aim of the research is to indicate the effect of using brain-based learning in teaching statistics on developing statistical thinking and decision-making skill among the second year middle school students. The experimental approach based on the quasi-experimental design with two equal groups was used. The research group was comprsed of (64) female students from Ahwa Preparatory School for Girls, Beni Suef educational district in Beni Suef Governorate. The research sample was divided into two groups: an experimental group consisting of (32) students who were taught using learning based on the principles of brain, and a control group consisting of (32) female students who were used the regular teaching method. The research tools consisted of the following: a statistical thinking test in statistics subject set for the second year middle school students in the first semester, and the decision-making scale. The results of the research showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups in favor of the experimental group students in the post application of both the statistical thinking test and the decision-making scale.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.