ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر الأهداف الوجدانية ف...>الوصف

درجة توافر الأهداف الوجدانية في المنهج المطور لرياض الأطفال في سورية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of the Availability of Sentimental Goals in the Developed Curriculum for Syrian Kindergarten
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: السباعي، ضحى تحسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضور، يوسف محمد (مشرف) , مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع11
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 187 - 217
رقم MD: 900161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأهداف العاطفية | المنهج المطور | أطفال الروضة | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة توافر | المنهج المطور | رياض الأطفال | الأهداف الوجدانية | The Degree of Availability | Curriculum Developed | Kindergarten | Sentimental Goals
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي تعرف درجة توافر الأهداف الوجدانية في المنهج المطور لرياض الأطفال في سورية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد البحث على المنهج الوصفي واستخدام قائمة للأهداف الوجدانية من إعداد الباحثة ربي الدرغلي واستمارة تحليل محتوي من إعداد الباحثة وتم التحقق من صدق التحليل وثباته. وتضمنت القائمة (86) هدفا وجدانيا فرعيا تم تصنيفها إلى (12) هدفا رئيسياً. وأظهرت النتائج: توافر 18 هدفا فرعياً من الأهداف الوجدانية الواردة في قائمة الأهداف البالغ عددها 86 في المنهج المطور لرياض الأطفال. وهي موزعة على الأهداف الأساسية الآتية: 1. تشجيع الطفل علي المشاركة والتعاون مع الآخرين 2. تنمية قدرة الطفل علي التعبير على الانفعالات المختلفة 3. تنمية قدرة الطفل علي إتباع قواعد النظام والترتيب محققة بدرجة كبيرة، بينما بقية الأهداف غير محققة، أي غير متوفرة في منهج رياض الأطفال. واقترح البحث ضرورة الاهتمام بنوع الأهداف الوجدانية التي تقدم لأطفال الروضة وأساليب تقديمها، وضرورة مراعاة خصائص الأطفال النمائية في أساليب تحقيق الأهداف الوجدانية لهم.

The research aims to identify the degree of the availability of sentimental goals in the developed curriculum for kindergarten in Syria. To achieve the aim, the descriptive approach and a list of sentimental goals by the researcher Ruba Aldrgla were adopted. Therefore, an analytical content form prepared by the researcher was used to verify the veracity and persistence of the analysis, which both are achieved. The list includes 86 sentimental sub-goals classified into 12 major goals. The results showed the availability of 18 sub-goals of the 86 sentimental goals contained in the developed curriculum for kindergarten. These goals are distributed on the following basic objectives: 1) encouraging the child to participate and cooperate with others, 2) developing of the child's ability to express different emotions, and 3) developing of the Child's ability to follow the rules and the orders. These goals are greatly achieved while the rest of the goals are not achieved, i.e. not available in the curriculum for kindergarten. The research recommends focusing on the type of sentimental goals provided for kindergarten and their methods of application, and taking into account the children's developmental characteristics in achieving the emotional goals.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.