ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

المؤلف الرئيسي: الروقي، عبدالعزيز بن عوض بن ماطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Roqi, Abdul Aziz Awad
مؤلفين آخرين: التركي، خالد بن إبراهيم بن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: الرياض
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 902627
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الكلية: كلية العلوم الاجتماعية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1364

حفظ في:
LEADER 03932nam a22003257a 4500
001 1488027
041 |a ara 
100 |9 483532  |a الروقي، عبدالعزيز بن عوض بن ماطر  |g Al Roqi, Abdul Aziz Awad  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض 
260 |a الرياض  |c 2017  |m 1438 
300 |a 1 - 102 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية  |f كلية العلوم الاجتماعية  |g السعودية  |o 0528 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وكانت الأداة المناسبة هي الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (249) معلماً من معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. وقد كشفت نتائج الدراسة ما يلي: ١- إن درجة ممارسة أساليب التقويم التشخيصي الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقاً لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.29). 2- إن درجة ممارسة أساليب التقويم التكويني الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقا لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.42). 3- إن درجة ممارسة أساليب التقويم الختامي الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقاً لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.32). وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بضرورة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم الإلكتروني التشخيصية والتكوينية والختامية في تقويم جوانب التعلم لدى الطلاب. 
653 |a معلمو العلوم الطبيعية  |a طرق تدريس  |a التقويم التشخيصي الإلكتروني  |a التعليم المتوسط  |a الرياض  |a المقررات الدراسية 
700 |a التركي، خالد بن إبراهيم بن علي  |g Al-Turki, Khaled bin Ibrahim bin Ali  |q Alturki, Khaled Bin Ibrahim Bin Ali  |e مشرف  |9 411631 
856 |u 9800-002-004-0528-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-002-004-0528-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-002-004-0528-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-002-004-0528-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-002-004-0528-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-002-004-0528-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-002-004-0528-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-002-004-0528-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-002-004-0528-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9800-002-004-0528-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-002-004-0528-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 902627  |d 902627