يجب تسجيل الدخول أولا
The Effect of Using the Synonym Strategy on EFL Learners' Vocabulary Learning, Reading Comprehension and Motivation
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر استخدام استراتيجية المترادفات على تعليم المفردات والاستيعاب القرائي والدافعية لمتعلمي اللغة الانجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خزاعلة، أمل محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو صعيليك، علي فرحان منيفي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 902720 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
273
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية المترادفات على تعليم المفردات والاستيعاب القرائي والدافعية لمتعلمي اللغة الإنجليزية. تكونت عينة الدراسة من 38 طالبة من طلبة الصف العاشر في مدرسة حي الهاشمي الأساسية للبنات في الفصل الأول للعام 2017 - 2018 وزعوا على شعبتين: شعبة (1) تكونت من 19 طالبة، اختيروا كمجموعة تجريبية وشعبة (2) تكونت من (19) طالبة اختيروا كمجموعة ضابطة. تم جمع البيانات خلال 8 أسابيع. تكون الامتحان القبلي والبعدي من جزء كتابي لاختبار قدرات طالبات الصف العاشر في الكلمات والاستيعاب القرائي. وتكون الاستبيان من 10 فقرات حول استخدام استراتيجية المترادفات وتعليم اللغة باستخدام الكمبيوتر لتدريس المفردات والاستيعاب القرائي. لتقييم مدى تأثير تدريس المفردات والاستيعاب القرائي، اخضع طلاب المجموعتين لامتحان كتابي واستبيان فقط للمجموعة التجريبية في بداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2017 - 2018 لتحديد تحصيلهم للمفردات واستيعابهم القرائي الفعلي قبل بدء التجربة وبعد ثمانية أسابيع اخضع الطلبة لنفس الامتحان والاستبيان للمجموعة التجريبية كامتحان بعدي واستبيان بعدي. أشارت نتائج الدراسة بأن أداء المجموعة التجريبية كان أفضل من المجموعة الضابطة في تحصيل المفردات والاستيعاب القرائي. وأشارت النتائج أيضا أن استخدام استراتيجية المرادفات في تعليم اللغة قد زاد من دافعية الطلاب. بناء على ذلك، قدمت مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Blogs on ESP Students' Vocabulary Learning, Reading Comprehension and Motivation
بواسطة: القيسي، ناجي زيدان خلف منشور: (2018) -
The Effect of a Four-Component Strategy on Developing the EFL Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension of the Preparatory Students
بواسطة: Elnaggar, Bahaa Eldeen El-Sayed منشور: (2018) -
The Effect of Vocabulary Teaching Strategies on Linguistically Diverse Classroom Reading Comprehension
بواسطة: Ulaywi, Raghad Khalaf منشور: (2023) -
EFL Learners’ Attitudes Towards the Use of Vocabulary Learning Strategies
بواسطة: Genaw, Najah Mohammed منشور: (2022) -
Vocabulary Learning Strategies of Iraqi EFL Learners
بواسطة: السلامى، ناظم رحيم منشور: (2019)
