ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع معتقدات طلاب الدبلوم العا...>الوصف

واقع معتقدات طلاب الدبلوم العام في التربية تخصص العلوم الشرعية نحو المهارات التدريسية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية

العنوان بلغة أخرى: General Diploma in Education Students' Beliefs –Sharia Science Specialization towards Teaching Skills and their Relationships to their Teaching Practice
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghadoni, Abdullah bin Mohamed
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مايو
الصفحات: 269 - 295
DOI: 10.12816/0050177
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 903164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | المهارات التدريسية | التعليم التربوى | الدبلومات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات التدريسية | Teaching Practice | المعتقدات | Beliefs | الدبلوم التربوي | Diploma in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معتقدات طلاب الدبلوم العام في التربية – تخصص العلوم الشرعية – نحو المهارات التدريسية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي كما استخدمت أداة مقياس المعتقدات وبطاقة الملاحظة وأجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1437-1438ه، على طلاب الدبلوم العام في التربية – تخصص العلوم الشرعية، في كلية التربية بجامعة القصيم، وقدمت الدراسة قائمة بالمهارات التدريسية ومن أبرز نتائج الدراسة: - جاءت درجة معتقدات طلاب الدبلوم العام في التربية – تخصص العلوم الشرعية – نحو المهارات التدريسية (التنفيذ، التقويم) بدرجة عالية، أما مهارة التخطيط فقد جاءت بدرجة متوسطة. - جاءت درجة مستوى المهارات التدريسية لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بدرجة متوسطة. - علاقة معتقدات طلاب الدبلوم العام في التربية – تخصص العلوم الشرعية – تجاه المهارات التدريسية التخطيط، التنفيذ)، جاءت بدرجة متوسطة ودالة إحصائيا، بينما جاء ارتباط معتقداتهم نحو مهارة التقويم ارتباطا ضعيفا وغير دال إحصائيا.

This study aimed to study general diploma in education students' beliefs - Sharia science specialization - towards teaching skills and their relationships to their teaching. The study used the correlational descriptive method, together with a scale of beliefs and an observation checklist. A list of teaching skills was introduced. Among the most important study findings are General diploma in education students' beliefs - Sharia science specialization - towards teaching skills in terms of their score in (implementation and evaluations) was high, but their planning skill score was moderate The score of general diploma in education students' level of teaching skills was moderate The relationship of general diploma in education students' beliefs - Sharia science specialization - towards teaching skills (planning and implementation) was moderate and statistically significant, whereas the correlation of their beliefs towards the evaluation skill was weak and not statistically significant.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.