ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لاستخدام...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لاستخدام المختبر الافتراضي من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة الأحساء

العنوان بلغة أخرى: Training Requirements for Using the Virtual Laboratory from the Point of View of Science Teachers in Al-Ahsa Governorate
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: عليان، شاهر ربحي سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elayyan, Shaher Rebhi
مؤلفين آخرين: الغتم، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س39, ع147
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 17 - 31
DOI: 10.35270/0011-039-147-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 908245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس العلوم | المختبرات الافتراضية | الاحتياجات التدريبية | محافظة الأحساء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | Training Requirements | المختبر الافتراضي | Virtual Laboratory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: تأتي الدراسة الحالية منسجمة مع التوجهات الحديثة نحو توظيف التكنولوجيا لتطوير طرق تدريس العلوم، وهي تهدف إلى استقصاء الاحتياجات التدريبية اللازمة لاستخدام المختبر الافتراضي من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة الأحساء. استخدام المنهج الوصفي المسحي منهجا للدراسة، والاستبانة أداة لها، حيث طبقت على عينة الدراسة التي تشكلت من (101) من معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمحافظة الأحساء. وقد ظهرت نتائج الدراسة وجود تفاوت بين الاحتياجات التدريبية تراوحت بين احتياجات ماسة ومتوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة تأهيل معلمي العلوم لاستخدام المختبر الافتراضي من خلال عقد الدورات التدريبية المتخصصة، وتحفيزهم على المشاركة في ورش العمل والمؤتمرات ذات الصلة، كما أوصت بأهمية توفير البنية التحتية اللازمة لتطبيق المختبرات الافتراضية في التربية العلمية.

This study is aligning with the recent trends of using technology to develop science teaching methods. It aims at exploring the training requirements needed to use virtual laboratory in the point view of science teachers in Al-Ahsa Governorate. In this study, the descriptive method was used, and a questionnaire was applied on a sample that consisted of (101) science teachers in intermediate public schools in Al-Ahsa Governorate. Findings showed a disparity between the training requirements ranged between essential and average needs. The study stressed upon the importance of training science teachers to use virtual laboratory by organizing specialized training courses, and motivating teachers to participate in relevant workshops and conferences, as well as improving the infrastructure which is necessary to apply virtual laboratories in science education.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.