| LEADER |
03763nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1657970 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-039-147-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عليان، شاهر ربحي سعيد
|g Elayyan, Shaher Rebhi
|e مؤلف
|9 278153
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لاستخدام المختبر الافتراضي من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة الأحساء
|
| 246 |
|
|
|a Training Requirements for Using the Virtual Laboratory from the Point of View of Science Teachers in Al-Ahsa Governorate
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study is aligning with the recent trends of using technology to develop science teaching methods. It aims at exploring the training requirements needed to use virtual laboratory in the point view of science teachers in Al-Ahsa Governorate. In this study, the descriptive method was used, and a questionnaire was applied on a sample that consisted of (101) science teachers in intermediate public schools in Al-Ahsa Governorate. Findings showed a disparity between the training requirements ranged between essential and average needs. The study stressed upon the importance of training science teachers to use virtual laboratory by organizing specialized training courses, and motivating teachers to participate in relevant workshops and conferences, as well as improving the infrastructure which is necessary to apply virtual laboratories in science education.
|
| 520 |
|
|
|a تأتي الدراسة الحالية منسجمة مع التوجهات الحديثة نحو توظيف التكنولوجيا لتطوير طرق تدريس العلوم، وهي تهدف إلى استقصاء الاحتياجات التدريبية اللازمة لاستخدام المختبر الافتراضي من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة الأحساء. استخدام المنهج الوصفي المسحي منهجا للدراسة، والاستبانة أداة لها، حيث طبقت على عينة الدراسة التي تشكلت من (101) من معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمحافظة الأحساء. وقد ظهرت نتائج الدراسة وجود تفاوت بين الاحتياجات التدريبية تراوحت بين احتياجات ماسة ومتوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة تأهيل معلمي العلوم لاستخدام المختبر الافتراضي من خلال عقد الدورات التدريبية المتخصصة، وتحفيزهم على المشاركة في ورش العمل والمؤتمرات ذات الصلة، كما أوصت بأهمية توفير البنية التحتية اللازمة لتطبيق المختبرات الافتراضية في التربية العلمية.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a تدريس العلوم
|a المختبرات الافتراضية
|a الاحتياجات التدريبية
|a محافظة الأحساء
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|b Training Requirements
|
| 692 |
|
|
|a المختبر الافتراضي
|b Virtual Laboratory
|
| 700 |
|
|
|9 486621
|a الغتم، محمد أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 147
|m س39, ع147
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 039
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-039-147-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 908245
|d 908245
|
