ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المستند إلى الدم...>الوصف

فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الجانبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Learning which Based on Brain in Collection of the First Class Students in Math and their Side Thinking
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zuhairy, Hayder Abdulkareem Mohsin
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 327 - 349
DOI: 10.33193/1889-000-005-019
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 910425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الدماغى | التحصيل الدراسى | الاختبارات التحصيلية | طلاب المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف (فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الجانبي)؛ تكونت عينة البحث من (70) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (35) طالباً لكل مجموعة، ثم كافأ الباحث بين المجموعتين إحصائياً في متغيرات: (العمر الزمني، اختبار معلومات سابقة، المعدل العام للرياضيات للعام السابق، اختبار التفكير الجانبي)، وقد أعد الباحث اختيارين: الأول ”اختبار التحصيل” تكون من (30) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد)؛ والثاني "اختبار التفكير الجانبي" تكون من (16) فقرة عبارة عن ألغاز، وقد درس الباحث المجموعتين، وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق الاختيارين على المجموعتين؛ وقد أظهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المستند إلى الدماغ ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية.

The goal of current research to know (the effectiveness of learning-based brain in the collection of the average first-grade students in math and thinking side); sample consisted search of (70) students from the average first-grade students, and distributed evenly to the experimental groups and a control rate of 35 students per group, and then rewarded researcher between the two groups statistically in the variables: (chronological age, test the previous information, the overall rate of mathematics in the previous year, a test lateral thinking), has been prepared by the researcher two tests: the first "achievement test" be one of the (30) objective paragraph of type ( multiple-choice); and the second "test lateral thinking" to be (16), paragraph a gas researcher has studied the two groups, and after the end of the experiment was applied two tests on two groups; the results showed: There is no difference statistically significant at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied learning document to the brain and the average group score officer students who studied in the traditional way in a test collection and lateral thinking for the experimental group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.