| LEADER |
04393nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1660116 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-005-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن
|g Al-Zuhairy, Hayder Abdulkareem Mohsin
|e مؤلف
|9 462189
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الجانبي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Learning which Based on Brain in Collection of the First Class Students in Math and their Side Thinking
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 349
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف (فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الجانبي)؛ تكونت عينة البحث من (70) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (35) طالباً لكل مجموعة، ثم كافأ الباحث بين المجموعتين إحصائياً في متغيرات: (العمر الزمني، اختبار معلومات سابقة، المعدل العام للرياضيات للعام السابق، اختبار التفكير الجانبي)، وقد أعد الباحث اختيارين: الأول ”اختبار التحصيل” تكون من (30) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد)؛ والثاني "اختبار التفكير الجانبي" تكون من (16) فقرة عبارة عن ألغاز، وقد درس الباحث المجموعتين، وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق الاختيارين على المجموعتين؛ وقد أظهرت النتائج: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المستند إلى الدماغ ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of current research to know (the effectiveness of learning-based brain in the collection of the average first-grade students in math and thinking side); sample consisted search of (70) students from the average first-grade students, and distributed evenly to the experimental groups and a control rate of 35 students per group, and then rewarded researcher between the two groups statistically in the variables: (chronological age, test the previous information, the overall rate of mathematics in the previous year, a test lateral thinking), has been prepared by the researcher two tests: the first "achievement test" be one of the (30) objective paragraph of type ( multiple-choice); and the second "test lateral thinking" to be (16), paragraph a gas researcher has studied the two groups, and after the end of the experiment was applied two tests on two groups; the results showed: There is no difference statistically significant at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied learning document to the brain and the average group score officer students who studied in the traditional way in a test collection and lateral thinking for the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم الدماغى
|a التحصيل الدراسى
|a الاختبارات التحصيلية
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a تدريس الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 019
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 005
|m ع5
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-005-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 910425
|d 910425
|
