ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدتين مطورتين في ضوء م...>الوصف

فاعلية وحدتين مطورتين في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التحصيل في رياضيات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Effectiveness of Two Developed Units in Light of The Principles of Brain-Based Learning on The Development of Achievement in Mathematics for The Intermediate Stage in The State of Kuwait
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبدالرحمن محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، سعيد عوضين (مشرف) , زهران، العزب محمد العزب (مشرف) , بدر، محمود إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 232 - 258
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.80928
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 957550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | التعلم المستند إلى الدماغ | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدتين دراسيتين مطورتين | مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ | التحصيل الدراسي في الرياضيات | المرحلة المتوسطة | دولة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير مناهج رياضيات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ، وقياس فاعلية تدريس وحدتين من التصور المقترح لمنهج الرياضيات في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس المتوسط، حيث تكونت أداة الدراسة من الاختبار التحصيلي في الرياضيات، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي في بناء وتجريب وحدتين من التصور المقترح على عينة من طلاب الصف السادس المتوسط وتمثلت في مجموعة تجريبية وعددها (30) طالبا ومجموعة ضابطة وعدد طلابها (30) طالبا وذلك لمعرفة فاعلية منهج الرياضيات المطور على التحصيل الدراسي، حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن قيمة مربع إيتا (2) لحجم التأثير بلغت (0.631) وهو حجم تأثير كبير، وقيمة حجم التأثير (d) قد بلغت (1.482) وهي قيمة كبيرة جدا، وقيمة معدل الكسب لبلاك تساوي (1.33) وهي قيمة كبيرة، مما يكشف عن فاعلية وحدتين من التصور المقترح على تنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت.

The study aimed to develop the curriculum of middle school mathematics in the State of Kuwait in light of the principles of brain-based learning and measuring the effectiveness of teaching two modules of the proposed concept of the mathematics curriculum in the development of academic achievement among students of the sixth intermediate grade. The study tool consisted of the achievement test in mathematics.
The researcher followed the experimental approach in building and experimenting with the two modules of the proposed visualization on a sample of sixth-grade students of the middle school. The study sample was divided into an experimental group comprising of (30) students and a controlled group with an equal number of students to know the effectiveness of the mathematics curriculum developed on academic achievement. The results of the study found that the value of the Eta square (n2) for the impact volume was 0.631, which is a large effect volume. The value of the impact volume (d) is (1.482), which is very large, and the blake gain ratio is 1.33, which is also a large value. This reveals the effectiveness of two modules of the proposed vision on the development of academic achievement in mathematics among middle school students in Kuwait.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.