| LEADER |
03795nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1663366 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المنياوي، وفاء السيد حسين محمد
|e مؤلف
|9 489977
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال المعاقين عقليا في مدارس الدمج
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program for Development of Phonological Awareness among Children with Intellectual Disability in Mainstream Schools
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال المعاقين عقليًا في المرحلة الابتدائية من خلال برنامج تدريبي. وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا وطفلة من المعاقين عقليا في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية، الذين تراوحت أعمارهم الزمنية بين (8.5 – 9.9) سنوات، بمتوسط (9.12) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة (رافين: تقنين عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس الوعي الفونولوجي (إعداد الباحثة)، وبرنامج تدريبي (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن تنمية الوعي الفونولوجي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to develop the Phonological awareness for Intellectual disability children in mainstream schools through a training program. The participants of the study consisted of (20) male and female children with Intellectual disability in primary mainstream schools, whose ages ranged from (8, 5) to (9, 9) years with a mean age of (9, 12) years, and were divided into two groups (experimental – control). The study used the following tools: Colored Progressive Matrices (Raffin, prepared by Emad Ahmed Hassan, 2016), the phonological Awareness Scale (prepared by the researcher), and the training program (prepared by the researcher). The results revealed development the phonological awareness for experimental group compared to control group after applying the training program.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة العقلية
|a البناء اللغوي
|a المهارات اللغوية
|a الوعي الفونولوجي
|a المرحلة الابتدائية
|a مدارس الدمج
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a المعاقين عقليا
|a الوعي الفونولوجي
|a الدمج
|b Training Program
|b Intellectual Disability
|b Phonological Awareness
|b Mainstream
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، محمد رفعت حسنين
|g Hassanein, Mohamed Refaat
|e م. مشارك
|9 211807
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-016-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 913944
|d 913944
|
