ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثالث بمرحلة التعليم الثانوي (من وجهة نظر معلمي ومعلمات المادة)

المؤلف الرئيسي: أبو علامة، النور حسن الزبير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالمنعم حسين بابكر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: الخرطوم
الصفحات: 1 - 87
رقم MD: 916786
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

422

حفظ في:
LEADER 04136nam a22003257a 4500
001 1490958
041 |a ara 
100 |9 491607  |a أبو علامة، النور حسن الزبير  |e مؤلف 
245 |a استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثالث بمرحلة التعليم الثانوي (من وجهة نظر معلمي ومعلمات المادة) 
260 |a الخرطوم  |c 2017 
300 |a 1 - 87 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النيلين  |f كلية التربية  |g السودان  |o 0272 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب الشهادة الثانوية السودانية، ومدى مساهمته في تحسين الناتج التعليمي للطلاب، واتجاهات معلمي ومعلمات المادة نحو استخدامه، والتعرف على المشكلات التي يمكن أن تواجه استخدامه بصورة فاعلة. اتبع الباحث المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة والمقابلة الشخصية لجمع المعلومات، تكونت عينة الاستبانة من عينة عشوائية قوامها (50) من معلمي ومعلمات مادة اللغة العربية، بينما تكونت عينة المقابلة الشخصية من عينة عشوائية قوامها (10) من موجهي وموجهات المادة بمحلية كرري. استخدام الباحث البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعالجة المعلومات والبيانات، وتوصل الباحث لنتائج مهمة هي: 1) معلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي لا يستخدمون التعليم الإلكتروني في تدريس المادة لطلاب المستوى الثالث بمرحلة التعليم الثانوي. 2) استخدام التعليم الإلكتروني له مساهمة فاعلة في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب المستوى الثالث بمرحلة التعليم الثانوي. 3) لمعلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي اتجاهات إيجابية نحو استخدام التعليم الإلكتروني في التدريس. 4) توجد مشكلات تواجه معلمي ومعلمات مادة اللغة العربية بمرحلة التعليم الثانوي في استخدام التعليم الإلكتروني في التدريس من أهمها تفشي الأمية التقنية بين المعلمين والطلاب، وضعف التدريب والتأهيل الكافي للمعلم. وأوصت الدراسة بضرورة التدريب والتأهيل الكافي للمعلم، وزيادة التمويل المالي لشراء المعدات اللازمة والأجهزة وتوفيرها. 
653 |a المرحلة الثانوية  |a تدريس اللغة العربية  |a التعليم الإلكتروني  |a تكنولوجيا التعليم 
700 |a محمد، عبدالمنعم حسين بابكر  |q Mohamed, Abdulmoneim Hussein Babekr  |e مشرف  |9 309285 
856 |u 9818-006-003-0272-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-006-003-0272-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-006-003-0272-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-006-003-0272-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-006-003-0272-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0272-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0272-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0272-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-006-003-0272-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-006-003-0272-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-006-003-0272-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 916786  |d 916786