| LEADER |
03863nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1666197 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib
|e Author
|9 472169
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of Visual Thinking Strategy in Developing EFL Writing Skills
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التفكير البصري في تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي دراسة فاعلية استراتيجية التفكير البصري في تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. شارك في البحث 50 طالب من الصف الخامس الابتدائي بإحدى المدارس الحكومية بمحافظة شمال سيناء. تم اختيار الطلاب عشوائيا وتقسيمهم إلى مجموعتين: احداهما تجريبية والأخرى ضابطة. اعتمد البحث على التصميم القبلي – البعدي. تم تقديم اختبار مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية، من إعداد الباحثة، المجموعتين التجريبية والضابطة. وعقب ذلك تقديم ثلاث وحدات دراسية باستخدام استراتيجية التفكير البصري للمجموعة التجريبية، بينما درس طلاب المجموعة الضابطة نفس الوحدات، باستخدام الطريقة التقليدية للتدريس. وفي الختام تم التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لمجموعتين الدراسة. أوضحت نتائج التحليل الاحصائي للبيانات تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الكتابة وكان حجم الأثر لاستراتيجية التفكير البصري (2.756).
|
| 520 |
|
|
|b The current research examined the effectiveness of the visual thinking strategy in developing EFL writing skills. Participants were 50 fifth graders at a public primary school in North Sinai. They were randomly selected and divided into a control group and an experimental one. The quasi-experimental pretest- posttest design was used. Both groups were pre tested and post tested on The EFL Writing Test, developed by the researcher. The experimental group received three units based on the visual thinking strategy, while the control group received the same units using the traditional teaching method. Results showed that the experimental group outperformed the control one on the post administration of the writing test and visual thinking strategy had a large effect size (d=2.756).
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية التفكير البصري
|a مهارات الكتابة
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التفكير البصري
|a مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية
|a طلاب الصف الخامس الابتدائي
|b Visual Thinking Strategy
|b EFL Writing Skills
|b Fifth Graders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 234
|m ع234
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-234-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 917604
|d 917604
|
