ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التحليل الشبكي لتنم...>الوصف

استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Web Analysis Strategy for Developing Visual Thinking Skills and Scientific Sense in Science Among Students in Preparatory Stage
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad El-Haq, Nahla Abd El-Moety El-Sadek
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 121
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113564
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 917938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | طرق التدريس | تدريس العلوم | مهارات التفكير | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

431

حفظ في:
المستخلص: سلط البحث الضوء على استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتمثلت ادوات البحث في اختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الحس العلمي في العلوم، تم تطبيقهم على 41 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس التابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية. واقتصر البحث على الوحدة الثالثة من مقرر العلوم للصف الأول الاعدادي بالفصل الدراسي الأول بعنوان التنوع والتكيف في الكائنات الحية. كما تناول الإطار النظري للبحث استراتيجية التحليل الشبكي من حيث الفلسفة التي تقوم عليها وماهيتها والاهمية التربوية لاستخدامها في تدريس العلوم ودور المعلم بها، والتفكير البصري من حيث ماهيته وأهميته في تعليم العلوم وتعلمها والأساليب المستخدمة في تنميته ومهارات التفكير البصري في العلوم، والحس العلمي وتضمنت ماهيته واهميته في العلوم وابعاد الحس العلمي. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها قبول الفرض الأول بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختيار مهارات التفكير البصري ككل وفي مهارته الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.