ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التحليل الشبكي لتنم...>مارك

استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Web Analysis Strategy for Developing Visual Thinking Skills and Scientific Sense in Science Among Students in Preparatory Stage
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad El-Haq, Nahla Abd El-Moety El-Sadek
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 121
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113564
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 917938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | طرق التدريس | تدريس العلوم | مهارات التفكير | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

431

حفظ في:
LEADER 03451nam a22002297a 4500
001 1666463
024 |3 10.21608/MKTM.2018.113564 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق  |g Gad El-Haq, Nahla Abd El-Moety El-Sadek  |e مؤلف  |9 201079 
242 |a Web Analysis Strategy for Developing Visual Thinking Skills and Scientific Sense in Science Among Students in Preparatory Stage 
245 |a استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2018  |g أبريل 
300 |a 79 - 121 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سلط البحث الضوء على استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات التفكير البصري والحس العلمي في العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتمثلت ادوات البحث في اختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الحس العلمي في العلوم، تم تطبيقهم على 41 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى المدارس التابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية. واقتصر البحث على الوحدة الثالثة من مقرر العلوم للصف الأول الاعدادي بالفصل الدراسي الأول بعنوان التنوع والتكيف في الكائنات الحية. كما تناول الإطار النظري للبحث استراتيجية التحليل الشبكي من حيث الفلسفة التي تقوم عليها وماهيتها والاهمية التربوية لاستخدامها في تدريس العلوم ودور المعلم بها، والتفكير البصري من حيث ماهيته وأهميته في تعليم العلوم وتعلمها والأساليب المستخدمة في تنميته ومهارات التفكير البصري في العلوم، والحس العلمي وتضمنت ماهيته واهميته في العلوم وابعاد الحس العلمي. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها قبول الفرض الأول بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختيار مهارات التفكير البصري ككل وفي مهارته الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التربية العلمية  |a طرق التدريس  |a تدريس العلوم  |a مهارات التفكير  |a التعليم الإعدادي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 004  |m مج21, ع4  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 021  |x 2536-9148 
856 |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113564.html  |u 0157-021-004-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 917938  |d 917938 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.