ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "REACT" القائمة...>الوصف

أثر استراتيجية "REACT" القائمة على مدخل السياق في تنمية انتقال أثر التعلم والفهم العميق والكفاءة الذاتية الأكاديمية في مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Impact of A Context-Based React Strategy on The Development of The Transfer of Learning Impact, Deep Understanding and Academic Self-Efficacy in Biology for Secondary Stage Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: صالح، آيات حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Ayat Hassan
المجلد/العدد: مج21, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 64
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113712
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 917959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | تدريس الأحياء | التربية العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

536

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استراتيجية) REACT) القائمة على مدخل السياق في تنمية انتقال أثر التعلم والفهم العميق والكفاءة الذاتية الأكاديمية في مادة الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار انتقال أثر التعلم، واختبار الفهم العميق، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم تطبيقهم على مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السيدة نفسية الثانوية بنات بمدينة نصر بمحافظة القاهرة التابعة لإدارة شرق مدينة نصر التعليمية، والبالغ عددهم(46) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية قبل التدريس وبعده في مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية وأبعاده لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على تأثير استخدام استراتيجيةREACT)) في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدي طالبات المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.