ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج مقترح في البيولوجي قائم ع...>الوصف

منهج مقترح في البيولوجي قائم على مدخل الاستقصاء متعدد النظم وفاعليته في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: A Suggested Curriculum in Biology Based on The Multiple-Disciplinary Inquiry Approach and Its Effectiveness in Developing Scientific Concepts and Thinking Skills Among Secondary School Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهدى، ياسر سيد حسن (مشرف) , معوض، ليلى إبراهيم أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج21, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 147 - 173
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113736
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 918037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | طرق التدريس | تدريس الأحياء | مهارات التفكير | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية منهج مقترح في البيولوجي قائم على مدخل الاستقصاء متعدد النظم وفاعلتيه في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدي طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس مهارات التفكير، وتم تطبيقهم على عينه مكونه من (30) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة "المهندس صدقي سليمان" للبنين بالمنطقة التاسعة بمدينة نصر التابعة لإدارة شرق مدينة نصر. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مناهج البيولوجي بحيث تحقق وحدة المعرفة العلمية وتؤكد على استخدام المفاهيم العلمية الكبرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.