معايير تصميم المحتوى الإلكتروني القائم على دعامات التعلم البنائية
| العنوان المترجم: |
E-Content Design Standards Based on Constructivist Learning Scaffolds |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | سويدان، أمل عبدالفتاح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحميد، أسماء صبحي (م. مشارك) , شيمي، نادر سعيد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 38 - 87 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 918042 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
390
| المستخلص: |
سلط البحث الضوء على معايير تصميم المحتوي الإلكتروني القائم على دعامات التعلم البنائية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استبانة لجمع البيانات والمعلومات. واشتمل الإطار النظري مفهوم دعامات التعلم البنائية في المحتوي الإلكتروني وخصائصها، ثم ذِكر معايير تصميم محتوي إلكتروني عبر على الويب قائم على دعامات التعلم البنائية والمتمثلة في الرؤية والوضوح ومؤشراته، والأهمية ومؤشراته، والقابلية للاستخدام ومؤشراته، وقابلية دعامات التعلم للتكيف ومؤشراته، وأسلوب التقديم ومؤشراته، وأنواع دعامات التعلم ومؤشراته، ومستويات دعامات التعلم ومؤشراته. وتوصل البحث إلى صلاحية جميع المعايير لتطبيقها عند بناء المحتوي الإلكتروني القائم على دعامات التعلم البنائية وهي تتكون من ثلاثة مجالات رئيسة وهي المجال التربوي ويتضمن (8) معايير، والمجال التكنولوجي والفني ويتضمن (11) معيار، ومجال دعامات التعلم البنائية ويتضمن معايير، وقد اشتمل كل معيار على عدد من المؤشرات في شكل عبارات واضحة ودقيقة تصف بطريقة إجرائية الأداء المرغوب فيه. وأوصي بإجراء المزيد من البحوث حول دعامات التعلم البنائية من حيث أشكالها وأنواعها وأنماطها ومستويات تقديمها داخل المحتوي الإلكتروني والمتغيرات المؤثرة فيها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| وصف العنصر: |
بحث مشتق من رسالة دكتوراه في فلسفة التربية تخصص تكنولوجيا التعليم |
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام موقع قائم على الجيل الثاني من الويب في تنمية مهارات التعلم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد منشور: (2014) -
أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السويدي، إيناس إبراهيم الشبرواي حسين منشور: (2024) -
توصيات المؤتمر
بواسطة: سويدان، أمل عبدالفتاح منشور: (2017) -
تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم النقال وأثره على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعظيم، فاتن عبدالعظيم متولي منشور: (2021) -
فاعلية استخدام موقع قائم على الويب وفق النظرية البنائية والسلوكية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والاتجاه نحوه لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حسن، نبيل السيد محمد منشور: (2012)
