متطلبات تطبيق المدرسة الآمنة بمؤسسات التربية الخاصة بمصر
| العنوان المترجم: |
The Requirements for Implementation of Safe School in Special Education Institutions in Egypt |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هلل، شعبان أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Halal, Shaban Ahmed Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج33, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 436 - 470 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 918268 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| LEADER | 02943nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666726 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a هلل، شعبان أحمد محمد |g Halal, Shaban Ahmed Mohamed |e مؤلف |9 329788 | ||
| 242 | |a The Requirements for Implementation of Safe School in Special Education Institutions in Egypt | ||
| 245 | |a متطلبات تطبيق المدرسة الآمنة بمؤسسات التربية الخاصة بمصر | ||
| 260 | |b جامعة المنوفية - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 436 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن متطلبات تطبيق المدرسة الآمنة بمؤسسات التربية الخاصة بمصر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تتضمن متطلبات تطبيق المدرسة الآمنة بمدارس التربية الخاصة بمصر وهي المتطلبات التربوية، والقانونية والتشريعية والاجتماعية والصحية. وتم توزيعها على 38 عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية ومراكز البحوث المصرية للاستعانة بأرائهم في التأكد من مؤاءمة المتطلبات لظروف مدارس التربية الخاصة بمصر. وتوصلت الدراسة الي عدة نتائج منها اقتناع الخبراء والمتخصصين بضرورة توفر الأمان والسرية للبيانات الخاصة بالطفل المعاق واستخدام أساليب تقويم متنوعة تتناسب مع الأطفال المعاقين، وأيضا موافقة الخبراء المتخصصين على ضرورة سن التشريعات وخلق آليات تفعيل القوانين ونشر الوعي القانوني بحقوق الطفل المعاق في جميع نواحي الحياة. واوصت الدراسة بتوفير عدد من المبادئ لتطبيق المدرسة الآمنة بمدارس التربية الخاصة بمصر ومنها انه ينبغي أن يركز التغيير على تطوير مكونات الأساسية داخل المدرسة الآمنة مثل الأهداف والتمويل والمنهج والتدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المدرسة الآمنة |a علم النفس التربوي |a المؤسسات التعليمية |a التربية الخاصة |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ |l 002 |m مج33, ع2 |o 0263 |s مجلة كلية التربية |v 033 |x 2357-0628 | ||
| 856 | |u 0263-033-002-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918268 |d 918268 | ||
عناصر مشابهة
-
متطلبات الهندسة القيمية بمؤسسات رياض الأطفال بمصر ومعوقات تطبيقها
بواسطة: هلل، شعبان أحمد محمد منشور: (2018) -
درجات تطبيق الممارسات المعاصرة في تقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الدعجة، آمنة أحمد محمد منشور: (2023) -
الكوبونات التعليمية صيغة مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية بمؤسسات التربية الخاصة بمصر: دراسة تحليلية
بواسطة: محفوظ، راندا رفعت محمد منشور: (2017) -
الكراسي البحثية مدخلا لتحقيق جودة البحوث التربوية بالتعليم الجامعي بمصر
بواسطة: هلل، شعبان أحمد محمد منشور: (2019) -
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى عينة من الطلاب المعاقين بجامعة الفاشر - مدينة الفاشر ولاية شمال درافور
بواسطة: أحمد، آمنة يس موسى منشور: (2019)
