استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أسماء أحمد عسران (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طلبة، فاطمة محمد (مشرف) , سليمان، يحيى عطية (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع94 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 139 - 157 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على استخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية التفكير الجماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد الحث على المنهج الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة ببعض مهارات التفكير الجماعي اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية تضمنت القائمة 5 مهارات رئيسية و15 مهارة فرعية، واختبار لقياس بعض مهارات التفكير الجماعي لدي طلاب المرحلة الثانوية، ونموذج لوحدة في تدريس علم الاجتماع باستخدام بعض الاستراتيجيات البنائية يمكن الاسترشاد بها في إعداد وحدات أخري من مادة علم الاجتماع والمواد الدراسية الأخرى، وبطاقة ملاحظة لملاحظة أداء الطلاب في أداء سلوكيات تعبر عن مهارات التفكير الجماعي والتحقق من تنميته. وتكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات الصف الثالث الثانوي الدارسين لمادة علم الاجتماع بمدرسة فاطمة الزهراء بمحافظة قنا. وخلص البحث إلى عدة نتائج منها وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية الاستراتيجيات البنائية وخاصة الاستراتيجيات الثلاثة المستخدمة وهم التعلم المبني على المشكلة والمجادلة التعاونية والاستقصاء الجماعي في تنمية التفكير الجماعي بشكل عام والتفكير الجماعي بشكل خاص. وأوصي البحث بإعداد وتنظيم مناهج مادة علم الاجتماع بشكل يتناسب مع القدرات العقلية لطلاب المرحلة الثانوية واهداف المادة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة
بواسطة: السعید، بانسیه السعید یوسف منشور: (2018) -
أثر استخدام التعلم التعاوني في تدريس علم الاجتماع على التحصيل وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2005) -
استخدام المدخل الإنساني في تدريس علم الاجتماع لتنمية مهارات المشاركة المجتمعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، أسماء أحمد عبدالواحد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية خرائط التفكير لتنمية التفكير الناقد والكفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تدريس مادة علم الاجتماع
بواسطة: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس علم الاجتماع على تنمية التفكير الاستدلالي والتسامح الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2017)
