ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على نمو...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو (Marzano) في تنمية التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of An Educational Program Based on Marzano's Learning Dimensions Model on The Level of Achievement of The Ninth Grade Students In The Islamic Education Subject In Jordan
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: أبو الخيل، يوسف مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Alkhail, Yousuf
مؤلفين آخرين: ابو مطحنة، بسمة حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: تموز
الصفحات: 35 - 45
DOI: 10.36752/1764-007-007-004
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمى | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الأساسية | التربية الإسلامية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمى | ابعاد التعلم | نموذج مارزانو | التحصيل | educational program | achievement | Marzano Model | learning dimensions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في مستوى تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن. واتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار المدرسة لملاءمتها لظروف الدراسة ولقربها من الباحثين، وقد تم تعيين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تلك المدرسة عشوائيا حيث اختيرت شعبتان من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة مأدبا الثانوية الأولى للبنات ممن هن على مقاعد الدراسة للعام الدراسي 2017-2018. حيث كانت إحدى الشعبتين تجريبية وعدد أفرادها (34) طالبة درست بالبرنامج المقترح والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة، وقد تم تطبيق الاختبار على المجموعتين الضابط والتجريبية، ومن ثم جُمعت البيانات ثم حُللت إحصائيا وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في مستوى التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية.

The study aimed at investigating the effect of an educational program based on Marzano's learning dimensions model on the level of achievement of the ninth grade students in the Islamic education subject in Jordan. In this study, the two researchers followed the semi-experimental approach. The school was chosen for its suitability to the study conditions and its proximity to the researchers. The two experimental and control groups were randomly assigned to the school. Two classrooms of tenth grade students were selected in Madaba secondary school for girls who were in the 2017-2018 school year. One of the two classrooms was experimental and had (34) students and studied the proposed program and the other one was the control group and the number of its members was (30) students who studied in the usual way. To achieve the objective of the study, the researchers prepared a 30-point achievement test. The test was applied to both control and experimental groups and then the data were collected and analyzed statistically. The results of the study revealed the existence of a statistical significance of the level (α=.05) at the level of achievement in favour of the experimental group.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.