ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية قائمة على عا...>الوصف

فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Strategy Based on Habits of Mind Strategies in Developing Creative Writing Skills of Secondary Stage Female Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الطويرقي، أمل عبيد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Twerqi, Amal Obaid
مؤلفين آخرين: عيسى، محمد أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آب
الصفحات: 82 - 93
DOI: 10.36752/1764-007-008-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الكتابية | طلاب المرحلة الثانوية | العادات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابه الابداعيه | الكتابه الادبيه | عادات العقل | استراتيجيه مقترحه | مهارات اللغه العربيه | creative writing | literary writing | Arabic language skills | proposed strategy | habits of mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

273

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية؛ واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذي المجموعتين حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم توزيعهن على مجموعتين (20) طالبة للتجريبية ومثلها للضابطة، وتحقيقا لهدف الدراسة تم إعداد الأدوات والمواد الآتية: قائمة مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، دليل المعلمة لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي باستخدام الاستراتيجية القائمة على عادات العقل، أوراق عمل الطالبات لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية باستخدام الاستراتيجية القائمة على عادات العقل؛ واستخدمت الدراسة: اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون, وحساب حجم التأثير في جمع البيانات الإحصائية وتحليلها؛ وقد أسفرت عن النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للمهارات العامة للكتابة الإبداعية، ومهارات تنظيم الكتابة الإبداعية، ومهارات محتوى الكتابة الإبداعية، والدرجة الكلية للمهارات ككل لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم أثر الاستراتيجية القائمة على عادات العقل (0.88) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وهو تأثير واضح وكبير.

This study aims to identify the effectiveness of strategy based on the habits of the mind in the development of creative writing skills of secondary school students. The study followed the semi-experimental method based on the experimental design of the two groups, where the sample consisted of (40) students were divided into two groups (20) A student of the experimental and the like of the control. To achieve the objective of the study, the following tools and materials were prepared: List of creative writing skills of first grade secondary students, test creative writing skills of first grade secondary students, Using the strategy based on the habits of the mind, the student worksheets to develop creative writing skills using the strategy based on the habits of the mind; the study was used: Mann Whitney test, Wilcoxson test, and calculate the magnitude of the impact in the collection and analysis of statistical data; There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the intermediate grades of the experimental group and the control group in the post application of the general skills of creative writing, creative writing skills, creative writing content skills, (0.88) in the development of creative writing skills of first-grade secondary students, a significant and significant impact.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.