ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مقرر العلوم في ضوء التعل...>الوصف

تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم

العنوان المترجم: Developing the Course of Science in the Light of the Integrated Education and its Impact on the Development of Scientific Concepts among Deaf Students in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: السيد، سهير فتحي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زكى، سعد يسى (م. مشارك) , الجندي، أمنية السيد (م. مشارك) , السيد، علياء على عيسى على (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 595 - 622
DOI: 10.21608/JSRE.2018.21111
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 919453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الصحة النفسية | المقاييس والإختبارات النفسية | الطلاب الصم | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | التعليم المدمج | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | المفاهيم العلمية | Blended Learning | Scientific Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: - أدوات التجريب وتشمل (أسطوانة تعليمية لوحدة الكهربية الاستاتيكية / دليل المعلم المعد في ضوء التعليم المدمج) - أدوات القياس (اختبار المفاهيم العلمية) وقد اتبع البحث الحالي المنهج الشبه التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، وبلغت عينة البحث (40) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واستخدام للإجابة عن أسئلة البحث اختبار المفاهيم العلمية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختيار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختيار المفاهيم العلمية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

The aim of this resrarch is to develop the science curriculum in the light of the integrated education and its impact on the development of scientific concepts among the students of the preparatory stage of the deaf, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that is the two- group experimental design. The research sample consisted of (40) students in the second grade. this research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use blended learning in studying, and the mean scores of control group in the post application of Scientific Concepts test for the sake of the experimental group. Also, there is a statistical significant difference between the means scores of experimental group in Scientific Concepts test before and after studying the unit for the sake of after test.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.