ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الخمسة الكبرى للشخصية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالأداء التدريسي لدى معلمي ومعلمات اللغة العربية في محافظة شرورة

العنوان المترجم: The Five Major Factors of Personality and their Relation to Teaching Performance among Male and Female Teachers of Arabic language in the Town of Sharurah
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشهري، محمد هادي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shehri, Mohammed Hadi Ali
مؤلفين آخرين: عتوم، عبدالقادر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أكتوبر / صفر
الصفحات: 313 - 338
DOI: 10.33850/1803-000-005-012
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 919631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | الأداء التدريسي | محافظة شرورة | نجران | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | الاداء التدريسي | تعليم اللغة العربية | Big Five factors of personality | performance of teaching | Arabic Language teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والأداء التدريسي لدى معلمي ومعلمات اللغة العربية في محافظة شروره، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحثان باستخدام قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية التي وضعها" جون و دوناهو وكينتل (John, Donahue, and Kentle ,1991) والتي ترجمها إلى اللغة العربية والتي ترجمها إلى اللغة العربية (كرميان، 2008)، وتكون من (44) فقرة، ومقياس الأداء التدريسي، الذي أعده الباحثان، وتكون من (21) فقرة، ووزع على عينة الدراسة البالغ عددها (126) معلما، ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن أكثر عوامل الشخصية شيوعاً عند المعلمين عينة الدراسة هو التفاني، وأقلها العصابية، كما توصلت الدراسة إلى وجود درجة كبيرة في مستوى الأداء التدريسي عند المعلمين والمعلمات، وعدم وجود فروق في العوامل الخمسة، أو مستوى الأداء التدريسي تعزي إلى أي من متغيرات الدراسة، وبينت النتائج كذلك وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين عوامل الانبساطية، والتفاني، ويقظة الضمير، والوداعة، والانفتاح على الخبرة، ومستوى الأداء التدريسي، ووجود علاقة سلبية بين عامل العصابية، ومستوى الأداء التدريسي، ووجود علاقة سلبية بين عامل العصابية، ومستوى الأداء التدريسي، كما بينت النتائج ان العوامل الخمسة فسرت ما نسبته (67) من المتغيرات الحاصلة في مستوى الأداء التدريسي.

The study aimed at identifying the relationship between Big Five factors of personality and the performance of teaching among Arabic language teachers in province of Sharourah. To achieve this aim, the researchers used the analytical method. and the researchers used the list of five factors of the major personality that were developed by (John, Donahue, and Kentle ,1991), which translated into Arabic (Karamian, 2008), and consists of (44) items, and the second one is to measure the teaching performance,, which consists of (21) items, The research sample consisted of (101) teachers chosen by randomly, The results of the study indicated that the most common personal factor is agreeableness and the least common one is neuroticism. The study also found that there is a significant degree in the level of teaching performance in teachers. And there are no significant statistical differences at the level of Big Five factors of personality referred to the study variables, And there are no significant statistical differences at the level of performance of teaching referred to the study variables, In addition, the results indicated that there is a statistically positive relationship correlation between the Extroversion, Agreeableness, Conscientiousness, Openness on experience and the performance of teaching. whereas there is a negative relationship between neuroticism and performance of teaching , The results showed that the five factors explained (.67) variances at the level of teaching performance
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.