واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Improving School Performance Programs among Elementary School Principals in the State of kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، أريج حفيظ (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 74 |
| رقم MD: | 922740 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
390
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، تكونت عينة الدراسة من (213) مديرا ومديرة مدرسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة، وتكونت من (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي (مجال الإدارة المدرسية ومجال المعلم ومجال البيئة المدرسية ومجال المجتمع المحلي). وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى أفراد العينة جاءت بدرجة مرتفعة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا على التوالي (مجال الإدارة المدرسية، مجال المعلم، مجال المجتمع المحلي، مجال البيئة المدرسية) حيث جاء مجال الإدارة المدرسية ومجال المعلم بدرجة تقدير مرتفعة، وباقي المجالات جاءت بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي فقط على مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح حملة مؤهل البكالوريوس، ولم تظهر فروق لأثر المؤهل العلمي على باقي المجالات. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس فقط على مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح الإناث، ولم تظهر فروق لأثر الجنس على باقي المجالات، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الخبرة على جميع المجالات. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بمجموعة توصيات أهمها: ضرورة قيام شعبة تحسين الأداء بعمل دورات وورش تدريبية على كيفية عمل تقييم ذاتي من مديري المدارس لأنفسهم ولمدارسهم، وكذلك أوصت الباحثة بضرورة تقديم دورات متقدمة لمديري المدارس في القيادة المتقدمة حتى يستطيعون تنفيذ الخطة المطلوبة لمدارسهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: العجمي، أريج حفيظ منشور: (2019) -
دور مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في تفعيل مشروع تحسين الأداء المدرسي
بواسطة: الشمري، مشاري مطر طاهر منشور: (2018) -
واقع تطبيق قيادات المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد الأداء المدرسي: دراسة ميدانية
بواسطة: العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم منشور: (2020) -
واقع أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت في تطبيق التخطيط الاستراتيجي بالتعليم: دراسة ميدانية
بواسطة: العجمي، كروز تراحيب سالم منشور: (2016) -
تطوير الأداء الإداري في المدارس الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر مدرائها
بواسطة: العجمي، سعداء مسفر علي منشور: (2022)
