ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة معلمي الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت لمهارات حل المشكلة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Owning the Proplem Solving Skills by the Teachers of Primary Fourth Grade Teachers In Kuwait in Teaching Arabic Language from Their Perspectives
المؤلف الرئيسي: العلاطي، بدر حماد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البري، قاسم نواف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 59
رقم MD: 922813
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
LEADER 03062nam a22003377a 4500
001 1493023
041 |a ara 
100 |9 494940  |a العلاطي، بدر حماد سعيد  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة معلمي الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت لمهارات حل المشكلة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظرهم 
246 |a The Degree of Owning the Proplem Solving Skills by the Teachers of Primary Fourth Grade Teachers In Kuwait in Teaching Arabic Language from Their Perspectives 
260 |a المفرق  |c 2018 
300 |a 1 - 59 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0521 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت لمهارات حل المشكلة في تدريس اللغة العربية من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من (80) معلما ومعلمة. أعد الباحث أداة لدراسته اشتملت على (44) فقرة، تمثل المهارات الخاصة بحل المشكلة، تحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة من أهمها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي، وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح عشر سنوات فأكثر. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة. 
653 |a التعليم الابتدائي  |a معلمو المدارس الابتدائية  |a مهارة حل المشكلات  |a تدريس اللغة العربية  |a الكويت  |a تأهيل المعلمين 
700 |a البري، قاسم نواف  |g Al-Berri, Qassem Nawaf  |e مشرف  |9 81835 
856 |u 9802-005-013-0521-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0521-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0521-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0521-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0521-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0521-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0521-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0521-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0521-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0521-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0521-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 922813  |d 922813