| LEADER |
04742nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1493035 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 495013
|a بني خالد، عبدالحميد عوض مشحن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Atlas Dictionary on Tenth Grade EFL Students’ Linguistic Competence and Motivation in Jordan
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام قاموس اطلس الالكتروني في الكفاية اللغوية والدافعية لمتعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في الصف العاشر في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 78
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0532
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لبحث أثر استخدام قاموس أطلس الإلكتروني في الكفاية اللغوية (علم الصوت، تركيب الكلمات، الصوتيات، علم الدلالة، والقواعد) والدافعية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف العاشر في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلبة الصف العاشر في مدرسة أم الجمال الثانوية الشاملة للبنين في مديرية البادية الشمالية الشرقية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2018. وتم اختيار هذه المدرسة بشكل مقصود لغايات لوجيستية، ويوجد هناك شعبتين للصف العاشر شعبة (أ) تكونت من 19 طالب وقد اختيرت كمجموعة ضابطة والشعبة (ب) تكونت من 21 طالب وقد عينت كمجموعة تجريبية. تم تدريس المجموعة الضابطة من قبل معلم المادة باستخدام القاموس الورقي ثنائي اللغة ويسمى قاموس المورد ثنائي اللغة، في حين أن المجموعة التجريبية تم تدريسها بواسطة الباحث باستخدام قاموس أطلس الإلكتروني. خضعت كلتا المجموعتان إلى اختبار قبلي من أجل تحديد المستوى الفعلي لكلتا المجموعتين في جوانب الكفاية اللغوية (علم الصوت، تركيب الكلمات، الصوتيات، علم الدلالة، والقواعد) قبل تطبيق التجربة. تم جمع البيانات في غضون 8 أسابيع وبعد 8 أسابيع خضع الطلبة لاختبار بعدي من أجل معرفة حدوث أي تغيير، وإذا حدث تغيير لأي مدى حدث، وبأي اتجاه عن طريق استخدام تحليل البيانات الإحصائية. أظهرت النتائج بأن الكفاية اللغوية تطورت لدى المجموعتين ولكن الكفاية اللغوية في المجموعة التجريبية تطورت أكثر من المجموعة الضابطة. كما أن نتائج الدراسة أظهرت أيضا بأن طلبة المجموعة التجريبية تطوروا بشكل أفضل في الكفايات اللغوية بشكل عام وخصوصا في علم الدلالة وعلم تشكيل الكلمات. كما أنها أظهرت أيضا بأن المجموعة التجريبية كان لديها درجة دافعية عالية بسبب استخدام قاموس أطلس الإلكتروني. وبناء على ما سبق، يوصى باستخدام قاموس أطلس الإلكتروني في المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات اللغوية
|a قاموس أطلس الإلكتروني
|a الدافعية
|a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a الأردن
|a طلاب المدارس الأساسية
|
| 700 |
|
|
|9 495014
|a أبو الشعر، عواطف مزعل
|g Abu Alshar, Awatif
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0532-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 922990
|d 922990
|
