درجة استخدام معلمي التربية الإٍسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإٍسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Islamic Education Teachers' Use of the Alternative Evaluation Strategies in Teaching the Islamic Education Textbooks and the Obstacles to their Use from Perspectives of the Teachers' in Al- Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشريقي، معاذ فواز محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 923219 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
406
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق، وقد طور الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (43) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وتم توزيعها على عينة الدراسة والمكونة من (82) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في محافظة المفرق، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل كانت بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة استخدام استراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإسلامية في محافظة المفرق تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، عدد الدروات التدريبة في مجال استراتيجيات التقويم، المؤهل العلمي، الخبرة في التعليم الثانوي)، كما أظهرت النتائج أن معيقات استخدام استراتيجيات التقويم البديل كانت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام استراتيجيات التقويم البديل تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات؛ ولصالح الإناث، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدروات التدريبة؛ ولصالح متغير المتغير "لا يوجد". كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي الماجستير. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في التعليم الثانوي لصالح 10 سنوات فأكثر، وقد اختتم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات ومنها توفير الإمكانات والتسهيلات التي تساعد على توفير بيئة مناسبة لاستخدام استراتيجيات التقويم البديل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته
بواسطة: الكيلاني، أحمد محيي الدين منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمي و معلمات التربية الرياضية في محافظة المفرق لبعض الكفايات التعليمية من وجهة نظرهم
بواسطة: العون، إسماعيل سعود حنيان منشور: (2011) -
درجة ممارسة معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم
بواسطة: الشرعة، وائل خلف منشور: (2019) -
درجة تطبيق معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التقويم وامتلاك مهاراته من وجهة نظرهم
بواسطة: مصطفى، محمود أحمد منشور: (2024) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة العاصمة والبلقاء لاستراتيجية حل المشكلة من وجهة نظرهم
بواسطة: الشرعة، ناصر إبراهيم منشور: (2018)
