| LEADER |
04726nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1493091 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 495160
|a الشريقي، معاذ فواز محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام معلمي التربية الإٍسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإٍسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Islamic Education Teachers' Use of the Alternative Evaluation Strategies in Teaching the Islamic Education Textbooks and the Obstacles to their Use from Perspectives of the Teachers' in Al- Mafraq Governorate
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f المعهد العالي للدراسات الاسلامية
|g الاردن
|o 0063
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق، وقد طور الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (43) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وتم توزيعها على عينة الدراسة والمكونة من (82) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في محافظة المفرق، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل كانت بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة استخدام استراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإسلامية في محافظة المفرق تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، عدد الدروات التدريبة في مجال استراتيجيات التقويم، المؤهل العلمي، الخبرة في التعليم الثانوي)، كما أظهرت النتائج أن معيقات استخدام استراتيجيات التقويم البديل كانت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام استراتيجيات التقويم البديل تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات؛ ولصالح الإناث، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدروات التدريبة؛ ولصالح متغير المتغير "لا يوجد". كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي الماجستير. كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في التعليم الثانوي لصالح 10 سنوات فأكثر، وقد اختتم الباحث دراسته بمجموعة من التوصيات ومنها توفير الإمكانات والتسهيلات التي تساعد على توفير بيئة مناسبة لاستخدام استراتيجيات التقويم البديل.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a استراتيجية التقويم البديل
|a معلمو التربية الإسلامية
|a طرق تدريس
|a الأردن، المفرق
|a المشكلات التدريسية
|
| 700 |
|
|
|a الهواملة، ماهر شفيق خليف
|g Al-Hawamleh, Maher Shafiq
|e مشرف
|9 179028
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0063-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 923219
|d 923219
|
