ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أ...>الوصف

نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أسر التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: محمد، إمام مصطفى سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 44 - 59
DOI: 10.12816/0051478
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 925527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأسرة | الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة | الآباء والأبناء | التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث إلى الكشف عن نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أسر التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. وتناول البحث العوامل الرئيسية التي تؤثر على أداء الوالدين والأسرة وذلك عن طريق القدرة الشخصية، وأنظمة الدعم، بالإضافة إلى المصادر الأسرية، ومصادر المجتمع، والضغوط، وكذلك ردود الأفعال/ الحزن. كما أوضح أن النموذج متعدد الأبعاد يتكون من ثلاث مراحل وهي: التشخيص الأولي، وعملية المواجهة والتكيف، وتأثير الضغوط. كما عرض مسلمات النموذج متعدد الأبعاد والتي منها أن الحزن ومشاعر الأسي هي عملية مستمرة، كما أن حالة الحزن هي عملية طبيعية وظاهرة صحية لكل أسر الأطفال ذوي الإعاقات النمائية. وأختتم البحث بالإشارة إلى أن البيئة المصرية وما بها من كثرة الأعباء الملقاة على أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تتطلب من مقدمي الرعاية ومنفذي الخدمات العمل طبقاً لهذا النموذج متعدد الأبعاد مع إحداث التغيرات التي تتلاءم مع طبيعة المجتمع المصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.