ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أ...>الوصف

نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أسر التلاميذ ذوى الاحتياجات الخاصة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: محمد، إمام مصطفى سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Imam Mustafa
مؤلفين آخرين: إمام، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 10 - 22
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1069968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | علم النفس التربوى | ذوو الاحتياجات الخاصة | الرعاية الاجتماعية | أسر التلاميذ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث نموذج متعدد الأبعاد للعمل مع أسر التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. وقسم البحث إلى عدة عناصر، تناول الأول القدرات الشخصية. وتحدث الثاني عن أنظمة الدعم. وكشف الثالث عن المصادر الأسرية. وتطرق الرابع إلى مصادر المجتمع. وأشار الخامس إلى الضغوط. واستعرض السادس ردود الأفعال والحزن. وذكر السابع مسلمات النموذج متعدد الأبعاد والتي تمثلت في أن الحزن ومشاعر الأسي هي علمية مستمرة، وأن حالة الحزن هي عملية طبيعية وظاهرة صحية لكل أسر الأطفال ذوي الإعاقات النمائية. واختتم البحث بالإشارة إلى أن المتخصصون في تقديم خدمات الرعاية والدعم للأسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أن العمل تبعاً لهذا النموذج متعدد الأبعاد يغير من طبيعة أدوارهم وذلك لتسهيل فهم الأسرة لحالة الحزن، والضغوط، وأنظمة الدعم وجوانب القوة الشخصية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.