| LEADER |
05065nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1673224 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.22821
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 496656
|a محمد، غادة عبدالحفيظ جودة
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Use of the Self-Organized Learning Environment (SOLE) to Develop Science Inquiry Skills for Preparatory Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الإستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وضبط الأدوات التالية: أولاً: مواد المعالجة التجريبية: 1. أوراق نشاط التلميذ في وجدتي "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض، الحفريات وحماية الأنواع من الانقراض" المقررتين على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة العلوم والمصاغة وفقا لاستراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE. 2. دليل المعلم لتدريس الوحدتين وفقاً لاستراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا. ثانيا: أداة القياس وتمثلت في: 1. اختبار مهارات الاستقصاء العلمي والمرتبط بموضوعات الوحدتين من إعداد الباحثة. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي وتم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ أحداهما المجموعة التجريبية والتي درست محتوى وحدتي "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض، الحفريات وحماية الأنواع من الانقراض" باستخدام استراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE، وكان عددها (40) تلميذة، والمجموعة الضابطة والتي درست نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة وكان عددها (40) تلميذة، والمجموعة الضابطة والتي درست نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة وكان عددها (40) تلميذة، وتم تطبيق أداة البحث قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث، ثم معالجة البيانات إحصائيا للتواصل درجات تلميذات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي ومهاراته الفرعية لصالح تلميذات المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to study the effectiveness of Self- Organized Learning Environment (SOLE) strategy in developing the scientific inquiry skills in science for preparatory stage students, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that are the two- group experimental design. The research sample consists of (80) students and divided them into two groups, this research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use SOLE strategy in studying and the mean scores of control group in the post application of scientific inquiry skills test for the sake of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a تدريس العلوم
|a الإستقصاء العلمي
|a بيئة التعلم
|a التعلم المنظم ذاتيا
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE
|a مهارات الإستقصاء العلمي
|a المرحلة الإعدادية
|b SOLE Strategy
|b Scientific Inquiry skills
|b Preparatory Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع19, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a الجندي، أمنية السيد
|g Algendy, Omneya Alsayed
|q Algendy, Omneya Alsayed
|e م. مشارك
|9 91317
|
| 700 |
|
|
|a سعودي، منى عبدالهادي حسين
|g Saudi, Mona Abd Elhady
|e م. مشارك
|9 238164
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-006-009.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_22821.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 925624
|d 925624
|
