استخدام قبعات التفكير لتنمية التفكير الإيجابي في مادة العلوم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
Usage of Thinking Hats to Develop Positive Thinking in Science for Second Preparatory Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، نعيمة إبراهيم بنور الحاج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، منى عبدالصبور (م. مشارك), الطحان، رشا أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19, ج6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 335 - 355 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2018.22826 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 925678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قبعات التفكير الست | التفكير الإيجابي | Six Thinking Hats | Positive Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
400
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمادة العلوم بليبيا، تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت الأدوات من مقياس مهارات التفكير الإيجابي (التنبؤ، حب الاستطلاع، حل المشكلات، تحمل المسؤولية)، بلغ إجمالي مجموعة البحث (60) تلميذا وتلميذة موزعين بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، منهم (30) تجريبية بمدرسة بئر حمادي للتعليم الأساسي بليبيا، (30) ضابطة بمدرسة أبي فراس الحمداني للتعليم الأساسي والمتوسط بليبيا، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الإيجابي ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير الإيجابي ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي. The purpose of the research is to identify the effect of the use of six thinking hats on achievement and development of positive thinking skills among second preparatory grade students in science in Libya. The semi-experimental method was used in the experimental and control groups. The tools consisted of the Positive Thinking Skills Scale (prediction, curiosity, problem solving, shoulder responsibility), as the total of the research group (60) male and female students distributed equally on the experimental and control groups, (30) in the experimental group at school (Bir Hammadi) for primary education in Libya, (30) in the control group at school (Abu Firas Al-Hamdani) for primary and preparatory education in Libya, the research results found that there is statistically significant difference between the mean scores of experimental and control groups in the posttest of the positive thinking skills scale as a whole and in each skill separately in favor of the experimental group, as well as there is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pretest and posttest of the positive thinking skills scale as a whole and in each skill separately in favor of the posttest. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الإيجابي ومتعة التعلم لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الطحان، رشا أحمد محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمادة العلوم في مدينة الرياض
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2015) -
أثر استراتيجية المندوب المتنقل في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهن الإيجابي
بواسطة: علي، أحلام جميل محمد منشور: (2018) -
إستراتيجيات التفكير فوق المعرفي في تدريس الجغرافيا وأثرها في تنمية التحصيل والمهارات الجغرافية والتفكير الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: زارع، أحمد زارع أحمد منشور: (2017) -
استخدام طريقة قبعات التفكير الست فى تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: خرارزة، صالحة عمر محمد منشور: (2016)
